一、正数与负数；
在用正、负数表示相反意义的量时，有一种情况必须先确定好分界点0，大于0 记为正，小于0记为负。如规定10顿记为0顿，11顿比10顿多1顿，记为+1顿；8顿比10顿少2顿，记为—2顿。
二、折扣；折扣：现价是原价的百分之几。比如：八折就是80%，原价是单位“1”，现价是原价的80%，比原价便宜了（1—80%）=20%。
商店有时降价**商品，叫（打折销售），通称（打折）。
利润=（售价）—（成本）。
三、成数；成数：表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。几成就是十分之几，也就是百分之几十。
四、税率；纳税：是根据 (国家税法) 的有关规定，按照一定的比率把 (集体或个人收入的一部分) 缴纳给国家。税收是国家收入的主要**之一。
国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。因此，每个公民都有依法纳税的义务。
税收主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等。
缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入的比率叫做税率。
五、利率；利率：是指单位时间内的利息与本金的比率。
利息=本金 × 利率 × 存期。
六、圆柱的认识；
圆柱的上、下两个面叫做（底面），是完全相同的两个（圆）。两个底面之间的距离叫做（高）。圆柱有个曲面叫（侧面 ）。
把圆柱的侧面展开，得到一个（ 长方形或正方形 ）。这个长方形的长等于圆柱的（ 底面周长 ），长方形的宽等于圆柱的（ 高 ）。圆柱的高有无数条）
以长方形的一边所在的直线为旋转轴，旋转形成的旋转体是圆柱，为轴一边的长度等于圆柱的高，另一边的长度等于圆柱的底面半径。
七、圆柱的表面积；
圆柱的表面积=侧面积 + 两个底面面积；用字母公式表示：s柱＝s 侧＋2s底。
圆柱的侧面积=底面周长 × 高；s侧 =c h
利用直径计算：s侧＝πdh ，利用半径计算：s 侧 ＝2πr h
八、圆柱的体积；
圆柱的体积＝ 底面积 × 高 v ＝πrh
圆柱体体积的转化：
把圆柱的底面分成若干个相等的扇形，把圆柱切开，拼成一个近似的长方体。得到这个长方体的底面积等于圆柱的底面积s，高就是圆柱的高h。由长方体的体积计算公式得到圆柱的体积计算公式为v=sh。
然后改写出体积计算公式： v ＝πrh 变形公式：h=v ÷ s 或h=v ÷ r
九、圆锥的认识；
圆锥的面：一个侧面是曲面，一个底面是圆 。
圆锥的高：从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。圆锥的高只有一条。
10、圆锥的体积；
等底等高的圆柱和圆锥，圆柱的体积是圆锥体积的3倍，圆锥的体积是圆柱。
体积的 — 所以圆锥的体积=底面积 × 高 × v圆锥= —v圆柱=— sh
圆锥的体积变形公式：
已知圆锥体积和底面积，求高 = 圆锥的体积 × 3 ÷ 底面积；
已知圆锥体积和高， 求底面积= 圆锥的体积 × 3 ÷ 高。
十。一、比例的意义和比例的基本性质；
比例：两个比相等的式子。
比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内相的积。
解比例：根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就能够求出这个比例中的另外一个未知项。根据比例的基本性质把比例转化为方程，然后解方程。
十。二、正比例关系的意义；
两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。
如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值（一定），y
正比例关系可以用式子表示 — k （一定）。
x判断两种量是否成正比例，先看这两种量是不是相关联的量，再看它们的比值（也就是商）是否一定。若比值一定，则两种量成正比例关系；若比值不一定，则两种量不成正比例关系。
比例的应用六年级下学期
一 教学内容。比例的应用。二 教学目标。1.使学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系。2.使学生能用比例方法正确解答比较简单的应用题。3.培养学生的分析 判断 推理能力。4.引导学生利用已学知识，自己探索 解决问题，培养学生勇于探索的精神。三 重点难点。正确地判断应用题中的数量之间存在什么样的...
九年级数学概念 下学期
九年级第二学期。数学概念。设一个圆的半径长为r，点p到圆心的距离为d,则点p在圆外。d r 点p在圆上。d r 点p在圆内。d在平面上，经过给定两点的圆有无数个，这些圆的圆心一定在联结这两点的线段的垂直平分线。不在同一直线上的三个点确定一个圆。三角形的三个顶点确定一个圆，经过一个三角形各顶点的圆叫做...
六年级下学期作文要求
想一想 第一次 对你的成长有什么意义？传统节日 1明确习作要求。认真阅读本次习作要求，把要点写下来。习作主题 选材范围 表达要求 2作前准备 中国有哪些传统节日？你还知道哪些少数民族节日？写下来。传统节日 民族节日 感悟身边的 节日 思考并讨论 节日 的意义？节日 有哪些特色活动？节日 特色活动的特...