2019六年级下学期语文教师工作计划

发布 2020-08-20 02:56:28 阅读 4523

能正确、流利地朗读课文,但有感情地朗读仍需努力;学生学会了默读、浏览等方法,但捕捉重要信息的能力较差;概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导,尤其是中下学生;大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。 在课外阅读方面,阅读量大部分能达到,喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍,对古今中外的名著则涉猎不多;女生对科普类文章不如男生感兴趣;且能主动积累的学生少之又少。

能正确、流利地朗读课文,但有感情地朗读仍需努力;学生学会了默读、浏览等方法,但捕捉重要信息的能力一般;概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导,尤其是中下学生;大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。

在课外阅读方面,阅读量大部分能达到,喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍,对古今中外的名著则涉猎不多;女生对科普类文章不如男生感兴趣;且能主动积累的学生大约只占半数。

3、写作。在写作方面,尤为突出的尖子生寥寥无几,最为欠缺的是写作素材单一,不能表达自己的独特感受,写法单一。

4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高。倾听和评价的能力较之以前,有所提高。

5、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感兴趣,且有几个学生脱颖而出,综合能力强。欠缺的倒是自己对过程的指导。

二、教材内容分析。

教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10 首供学生读背的古诗词。

在教材的最后,还安排了“综合复习”,提供了9 篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材除去第六组,共有课文21 篇,其中精读课文10 篇,略读课文11 篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“回顾拓展”五部分组成。课例包括4至5 篇课文。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,“阅读链接”五次。“回顾拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。

本册要求会写80 个字。教材后附生字表。还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。

其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求识记,不要求书写。

第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

三、教学目标。

(一)识字与写字。

1 、有较强的独立识字能力。会写80 个字,累计会写2500 个,会认3000 个。

2 、硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。

3 、能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感。

(二)阅读。

1 、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2 、默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300 字,养成边读边思考的习惯,并能从中捕捉信息。

3 、能借助工具书、联系上下文,理解课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。

4 、在阅读中不断积累语言,增强语感。

5 、在阅读中,进一步学会把握课文主要内容(尤其是概括能力),了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。

6 、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10 篇(段)。

7 、扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于25 万字。

8 、学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

9 、受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。

(三)习作。

1 、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2 、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

3 、能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实,详略得当。

4 、能根据表达需要,使用常用的标点符号。

5 、能修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。

分钟能完成不少于400 字的习作。

(四)口语实际。

1 、与人交流能尊重、理解对方。

2 、乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。

3 、表达要有条理,语气、语调适当。

(五)综合性学习。

1 、策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析。

2 、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

四、教学重难点。

1 、重点:学会把握文章主要内容,体会思想感情,领会表达方法;抓住重点句段,加深理解;主动积累语言,运用语言;习作感情真实,详略得当。

2 、难点:学会把握课文主要内容;领会文章的表达方法,并尝试在习作中加以运用;学习详写和略写。

五、改进教学的措施。

1 、准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标;其次,要明确每一专题的学习目标;再次,要注意阶段目标之间的衔接与过渡。

2 、重视引导学生自主、合作、**学习,培养学生的学习能力。

3 、引导学生自读自悟,启发学生独立思考,大胆发表见解,并综合运用已有的知识和方法,将之运用到现在的学习中去。

4 、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法,增强阅读量,扩大阅读面,提高阅读能力。

5 、这是小学阶段的最后一个学期了,要引导学生及时查漏补缺,使听说读写的能力得到进一步提高。

6 、抓好培优补差工作,使优秀生能脱颖而出,后进生也有不同程度的提高。

六、教学进度。

因为这时小学阶段的最后一个学期,需对整个小学阶段的知识进行系统地复习,所以本册书的内容,尽量在第十二周完成,剩下的时间进行全面复习。

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