草滩小学赵霞。
尊敬的各位领导、各位老师：
感谢学区学校为我们搭建了这么一个良好的交流研讨的平台，让大家能以本次活动为契机，密切交流、相互切磋、指点迷津，以便更好地抓好今后的复习工作。
1、复习计划。
★数的认识。
数的运算。量的计量。
比与比例。式与方程。
图形的认识与测量。
图形的位置与变换。
统计与可能性。
解决问题（分类复习）
二、复习交流。
我们六年级有15人，2/3的学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯好。有1个基础很差，连最简单的口算也不会计算，平时考试都是十几分。极少数学生计算能力较差，，大部分学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。
四五个学生还存在着依赖性，不主动去学，没有好的学习习惯。
复习在整个学习活动中是个十分重要的环节。小学毕业班的总复习更是对小学生六年来所学数学知识的系统整理，是对小学阶段数学知识的一个重构，更是一种提升。因此上好总复习课，提高复习课的质量尤其显得重要。
下面我结合自己的教学实践，从小学毕业班复习课的教学现状、复习功能入手，向各位简要介绍一下我在数学总复习方面的一些做法和想法：
一、对毕业班数学复习课教学现状的分析。
1、单纯地讲授知识点。整理与复习是一个疏通知识的过程，它必须理清知识之间的联系，将“点”连成“片”内化为学生的东西。然而我们在教学中往往过分强调了疏通知识点，只强调知识技巧的掌握，而忽视了能力的培养。
2、上成了练习课。复习课需要练习，但不应是为练习而练习。我们在教学中总是练习层层递进，密度不断加大，角度依次变换，难度随之增加。
一堂课下来教师很辛苦，学生很痛苦，事倍功半。时间久了，学生对数学也就失去了兴趣。
二、毕业班复习课的功能。
1．查漏补缺。复习课的教学要以小学数学课程标准的要求为目标，对学生掌握知识情况进行查漏补缺。通过复习，使每个学生都能达到课程标准的基本要求。
2．促进知识的系统化。复习课应根据知识的重点、学习的难点和学生的薄弱环节，引导学生按照一定标准把已学的知识进行梳理、分类、整合，弄清它们的来龙去脉，沟通其纵横联系，从整体上把握知识结构。
3．温故而知新。复习的目的不仅是要使知识系统化，还要对所学的知识有新的认识、提高，包括适当的拓宽和延伸，达到温故而知新的目的。
三、具体做法。
1、做好思想工作，使学生乐学。
到了毕业总复习时，学生往往会出现思想混乱，厌学情绪。出现这些情况的原因主要有：⑴由于学生心理和生理的变化，使得他们在思想上开始有了变化，集中不了精力学习。
⑵认为所复习的内容都是新授时已学会的知识，不必再听。⑶认为自己学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以得过且过，无心学习。⑷不明确学习目的，认为自己是为别人读书，抱着读成什么算什么的态度。
2、认真组织教学，构建有效课堂。
教学目标要明确，通过复习把学生学过的知识系统化，形成知识网络并且能够熟练运用；结合学生实际，帮助学生查漏补缺，弥补过去学习上的不足；在学生掌握知识的同时提高分析、解决实际问题的能力。
归纳整理要系统。小学生经过在校六年分年级、分学期、分单元的学习，基本上完成了对基本概念和基础知识的理解任务，但这些知识在学生的头脑中还比较孤立、片面、凌乱，复习课的任务就是要抓住数学知识之间的内在联系，引导学生通过整理，形成知识网络，最终达到知识系统化、思维条理化。
抓基础分类，进行小型过关训练。通过分类过关训练，帮助学生发现问题，解决问题，从而提高学生解决问题的能力。
3、分层教学，做好课后辅导工作。
做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了潜能生的辅导力度。对学困生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，想提高学困生的成绩，就要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们自觉地把身心投放到学习中去。
对特殊的1个学生，我从最简单的口算、计算入手，对于复杂的简便计算、解方程、解比例进行专题训练。要求每天5个概念及公式，通过月考及期中考试成绩有所提高。4、培养学生养成良好的学习习惯。
小学生在数学学习中，存在着许多不良习惯。如一些学生写字东倒西歪；添字、漏字、错字、漏掉数字、单位或运算符号、点错小数点、在数字中间图黑点、连线题、作图题的连线都不喜欢用尺子等等，常有发生。有些学生计算粗心大意、有稿纸不用、经常出错，计算后也不检查验算，这样往往由于不检查导致一些足以简单的题出现错误。
我认为检查是非常重要的环节，可以取得高分。有些学生做作业也不善于独立思考、为图慕虚荣而抄袭别人的。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目，不是找其原因，及时纠正，而是走马观花、一带而过。
以上是我在小学数学毕业总复习方面的一些做法和想法，不妥之处，敬请各位批评指正！
六年级数学复习研讨会发言稿
感谢中心校为我们搭建了这么一个良好的交流研讨的平台，让大家能以本次活动为契机，密切交流 相互切磋 指点迷津，以便更好地抓好今后的复习工作。眼下，我们班的六年级学生，大多数学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的学生计算能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。大...
六年级数学复习研讨会发言稿
感谢中心校为我们搭建了这么一个良好的交流研讨的平台，让大家能以本次活动为契机，密切交流 相互切磋 指点迷津，以便更好地抓好今后的复习工作。眼下，我们班的六年级学生，大多数学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的学生计算能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。大...
六年级数学复习研讨会发言稿
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