六年级模拟考试总结

六年级第一次模拟考试总结。

果吉小学教导处。

本次模拟考试，六年级共有41人参加考试，有1人因生病而缺考。

我们对待任何一次考试，都有一个认真、严谨的态度，否则就起不到应有的作用，达不到考试的目的。通过这次模拟考试，我深刻思考了六年级这一段时间的教学工作。尽管考试成绩不尽如意，没有达到教师的意愿，但检测、衡量了我们一段时间的学习效果，让我们发现了平时教学中的许多缺陷和漏洞。

考试成绩不理想的原因主要是：1、考试准备不足。刚完成课程教学，还未进行知识梳理和巩固，导致对知识点的了解不充分。

2、试卷灵活性较大，但学生对知识的应用又缺乏灵活运用。3、学习态度被动。部分学生具有厌学情绪，没有调动起学生学习的积极性，学习较为被动。

4、落实抓的松，对学生日常管理的整理，更正情况的督促检查没有及时跟进。5、后进生较多，而尖子生、中等生偏少，可能对学生平时的分层辅导不够。

针对这些问题，我们在未来工作中将从以下几点进行努力。

1、注意调动学生的学习积极性。

如何调动学生的积极性和主动性是课堂教学成败的关键。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动，就会带来疲倦。

教师只有善于激发学习兴趣，才能达到获取知识培养数学思维能力，发展智力的目标。所以，在之后的教学中应充分挖掘教材、整合教材，有意识的发动学生，调动学生的积极性，拉近师生关系。

2、有效的运用表扬，科学的运用批评。

当学生的表现达到或超出我的预期目标时，我会做出积极的反应，及时给予肯定和表扬，特别是对于偏科生和后进生的表扬更及时。在课堂上我注意应用眼神，语言给学生表扬和鼓励，在课下，只要遇到我的学生，我都会和他们聊几句，鼓励他们努力学习，争取更大的进步。学生不批评也是不行的。

在学生犯错误，出现问题时，我也会毫不留情的对学生进行批评。批评学生时，我注意做到客观公平，不夸大错误，也不姑息纵容。而且批评学生时，还要注意自己的语言，不能伤害学生的自尊心并让学生心服口服。

3、精心备课，规范学生学习行为。

在自己备课的基础上，积极的参与集备，然后结合集备结果再次精心设计自己的课堂。在平时的教学中，我重视通解通法的归纳，通过典型例题体现，不片面追求技巧，规律。而且我还注意数学思想的方法和应用，每节课都及时给学生灌输数学思想方法，引导他们学会用这些思想方法。

平时严格要求学生规范学习。无论平时还是考试，都做到独立完成，不看答案，不翻资料，不讨论。卷面整洁，步骤完整。

4、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想考得一个好成绩，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。

在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：

越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

5、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对学生要有信心，永远鼓励学生。

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