小学六年级上册语文期末试卷。
姓名成绩___
第1部分能力考查部分（5）
1、按要求去做。
1、“二十节气”申遗成功的时间是（ ）
a.2023年12月30日 b.2023年11月30日 c.2023年11月30日。
2、“二十节气”申遗成功的主要意义是（ ）
a. 提高人们对文化遗产的重视，更好地传承其蕴含的文化传统。
b. 生活中，人们越来越重视什么时间吃什么、穿什么、干什么事情。
c. 为了列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
第二部分识字与写字（21）
2、看拼音写字，注意把字写美观。（4）
zhāo pái pǐn gé cuò zkě guì
cán rěn chónɡ gāo pánɡ bó lěnɡ mò
2、给加横线的字选择正确的读音，用“√”画出。（3）
挑拨（tiāo tiǎo ） 干扰（rǎo yǎo） 只等闲 （zhī zhǐ）
3、加点的字注音完全正确的一项是（ ）1）
a.林海音贪婪（luán）地读着书。
b.伤心欲绝的她只能靠着墙勉强（qiáng）支撑着身(cēng)体。
c.和（huó）好的面要充分发酵（xiào），蒸（zēng）出的馒头才能又松又软。
d.他仿佛（fú)听见人民的呐(nà)喊声响彻天空。
三、下列每一行中都有一个错别字，用“√”标出。（2）
a.屋瞻 b. 华侨 c.敬仰 d.水滴石穿。
a.幽芳 b.境遇 c. 爱幕 d.银光闪闪。
a. 石榴 b.曝炸 c. 极端 d.一如既往。
a. 灰烬 b.可贵 c.宏伟 d.豪不犹豫。
4、将下列带点的字与“举世闻名”的“闻”字意思一样的一项，用“√”标出。（1）
a.新闻 b.闻见 c.默默无闻 d.闻鸡起舞。
5、给下面加点的词选择正确的解释。（3）
等闲 a.平常 b.随随便便；轻易。 c.无端；平白地。
1、长恨人心不如水，等闲平地起波澜。（
2、莫等闲，白了少年头，空悲切！（
3、红军不怕远征难，万水千山只等闲。（
6、看图猜字。（2）
7、补充四字词语。（3）
）书（ ）画垂头（ ）气指鹿为（ ）
8、书写“丸”字，正确的笔顺是（ ）
第2部分语言积累（8）
3、选择关联词填空。
因为……所以…… 虽然……但是……
无论……都不是……而是……
1、（ 热带是无所谓隆冬，（ 腊月天气也必定凉飕飕的。
2、我们扒开石头寻找小鱼、小虾，（ 捉来吃养在玻璃缸里玩儿。
4、默写借景抒情的古诗。（2）
2、在《窃读记》中，我们认识一个的女孩，她用一句话告诉我们窃读的感受，那就是。
3、《梅花魂》围绕梅花写了五件事。
因不能回国痛哭；临走赠“我”墨梅图1）
4、汉字的演变过程经历。
五个阶段。（1）
4、《开国大典》是按照的顺序叙述的，从课文中我们可以体会到中国诞生的的心情，体会到了人们对***的之情。
5、悠悠天宇旷。
6、爱亲着敬亲着。
第三部分阅读与运用（34）
一、阅读课文《**中的父与子》节选，再按要求完成。（10）
他挖了8小时，12小时：24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰：
双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾。
堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
1、用“~~在文中画出描写人物外貌的语句。
2、文中划直线语句的表达效果是（ ）
a．主要为表现父亲的信念越来越坚定。
b只是为表现父亲挖的时间越来越长。
d. 说明了阻挡父亲行为的人越来越少。
3、这段话中，作者通过对父亲外貌的描写，使读者真切感受到父亲的精神。请描写一个人的外貌，表现人物的某一特点。
我想写要表现他（她）的特点是我的描写是：
二、阅读短文《中国的筷子》，再按要求完成。（12）
中国的筷子。
①古人称筷子为“箸”[zhù』，这个专称自商代一直沿用至宋末，到了明代。
才逐渐称“箸”为筷子。据一些书籍记载，明代吴中地区民间行船时忌说“住”，人们认为“住”就是慢，因为“箸”与“住”发音相同，所以要把“住”改为。
快”，“箸”，便叫成‘‘筷子”了。以后，一些读书人也渐渐称“箸”为“筷”了。
②用筷子的历史，已有3000多年。早在商代，纣王已用象牙筷。
③筷子的形状，最初，两头同样粗细。先秦时期乃至汉初的“箸”，都是上。
下一般粗细。巳知最早的铜筷出自云南一墓中，整体圆柱形，长约20多厘米，属。
春秋晚期。安徽出土的一批东周青铜器中也有铜筷一双，残长20.3厘米，宽0.4
厘米。到了宋代，筷子的粗细又有了变化。四川发现的一座宋代窖藏出土的一双。
铜筷，长24厘米，两头粗细已很容易分清了。古代的筷子，形体有方有圆，比现。
在我们用的筷子要细。古人用筷子夹羹汤内的菜，食物不多，分量也不重，不像。
现在要夹大块食物，或者用劲撕裂食物。
制筷材料，通常釆用竹、木。如成都的刻花竹筷，杭州的天竹圆头筷，广州的。
乌木筷。此外，还用铜、玉、骨、银等材料制筷，如北京的雕琢玉筷，广州的象牙筷……
筷子挺直。唐玄宗李隆基特赐给宰相宋璟一双金筷，以表彰他的秉性耿直如筷。明代程良规在《咏竹暑》诗中写道“殷勤问竹箸，甘苦乐先尝。
滋味他人好，尔空来往忙。”，此诗句形象地写出人们用筷子夹取食物的情景，也赞颂了像筷予一样默默为他人奏献的人。
1． 短文分别介绍了中国筷子名字的由来和。
这五方面内容。
2、短文第④自然段中．划线语句使用的说明方法是。
这就具体说明了。
3、短文第④自然段中，“制筷材料，通常采用竹、木。”一句中的“通常”一词不能去掉。因为。
4、阅读短文第⑤自然段后，把**补充完整。
三、阅读短文《没有开画的紫罗兰》，再按要求完成。（12）
没有开花的“紫罗兰”
一天，刚上小学的儿子小铁搬回来一棵紫色的植物，长长的叶子，细细的。
茎，还带着胡须一样的根。看他满脸是土，我催他先去洗脸，他不动窝儿，问我：
爸，您知道它叫什么名字吗？”我摇摇头。
②他摸摸脑门，一本正经地说：“您看它与众不同。这么漂亮的植物得有个名。
字呀。”说完便极其认真地想了半天。过了一会儿，他拍着小手叫道：“紫罗兰！”，那兴奋的劲头就像植物学家给一个新发现的物种命名一样。
③“紫罗兰？”我犯起了疑惑。紫罗兰的茎比这粗多了，再说，叶子也不对。
但我不敢轻易地说这不是紫罗兰。因为我知道他从小就喜欢植物，光购买的植物知识书籍就不少。阳台上到处都是他种的花花草草。他时常自己摆弄，自得其乐。如果我说这不是紫罗兰，那么……
小铁看出了我的心思，对我说：“爸，您不信？”我赶紧说：
“不是不信，是和我以前见过的紫罗兰不大一样。”我认为紫罗兰有很多品种，没准这就是其中一种。”看到他眼中的坚持，我装作妥协的样子说：
“就叫它紫兰吧！”
紫罗兰成了小铁的新伙伴。在他的想象中，既然叫作紫罗兰，它就是要开花的。他特意查阅了《少年百科辞典》，里面关于紫罗兰的词条告诉他紫罗兰会开紫色、紫红色或血青色的单瓣或双瓣的花朵……看那专心的样子，我暗自为他高兴。
看来，当初没有轻易否定他的想法是正确的选择。
⑥于是，盼望它开花，成了小铁心里的一件大事。每天早晨起床。下午放学回家，第一件事就是看看他的宝贝紫罗兰开没开花。
可是，过了好长时间，它也没有点开花的意思。我故意对小铁说：“我看这家伙是开不了花了。
”他立刻反驳我：“为什么？您没看见它的叶子都长大了吗？
”“可它一点花骨朵儿都没有冒出来呀！”您别着急呀，我再研究研究，它肯定能开花！”嗯，小小年纪能这样执着，我欣慰极了。
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