惠东县白盆珠新丰小学执教教师：李继煌。
一、教学目标。
1、 要求学生能正确，熟练的解方程。
2、 要求能使学生加深理解掌握解方程应用题的方法。
二、教学重点。
让学生熟练掌握解方程应用题的方法。
三、教学难点。
使学生能用“间接设法”解方程应用题。
四、教具：小黑板。
五、教学过程。
1，复习旧知。
解方程的应用题的步骤有哪些？
学生回答---提示：最主要的是什么，找出他们等量关系)
2，导入新课。
1) 解方程的应用题，除了找等量关系，“设”也是解方程应用题的关键所在—设什么数为x。“设”的方法包括：直接设法、间接设法。
2) 出示例1：甲地到乙地相距540千米，两车同时从两地开出，甲地开出的汽车每小时行驶42千米，乙地开出的汽车每小时行驶48千米，问几小时相遇？
学生解答，教师重复说明像这样直接设问题为x，也就是叫直接设法。）
3) 出示例2：果园里种有桃树和李树一共360棵，其中桃树是李树的3倍，桃树和李树各多少棵？
教师提问，能直接设问话为x吗？不能。一般找出1倍，设它为x。在题目中“是”字的后面的李树为1倍，所以设它为x)
解：设李树为x棵，桃树为3x棵。
让学生列出方程并解答，教师小结：这种称为间接设法。）
3、巩固练习：“六一”期间同学们做花，做了300朵黄花，同时又是红花的3倍多30朵。一共做了多少朵花？
1）指名读题。
2）教师启发找出题中谁是1倍，设它为x。
3）让学生练习解答。
4）教师更正并且小结。
4、扩展延伸。
题型变换，把例3中的“多30朵”改为“少30朵”呢？
5、课堂小结。
6、布置作业。
六、课后反思。
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