山东人民出版社《品德与社会》六年级下册教案。
山东人民出版社义务教育课程标准实验教科书
品德与社会。
第一单元放眼看世界。
单元目标。情感。态度。价值观。
1.帮助学生形成热爱世界历史文化的兴趣。
2.对不同文化尊重欣赏的态度。
能力目标。1.学习做专题研究的方法，培养学生利用专题研究问题的能力。
2.学习搜集。整理。分析和运用社会信息的方法，能运用简单的学习工具探索和研究的能力。
知识。1.了解地理历史和国际交流等方面引导学生对实际的初步了解和认识，了解世界上20多个国家和地区，了解世界的大洲和大洋；了解世界地形概况。
2.了解世界四大文明古国，了解一些人类的文明遗产，培养学生热爱世界历史文化的兴趣。
3.初步分组了解阿拉伯人。非洲黑人等生活习俗，知道世界上丰富多彩的生活习俗。传统节日。服饰建筑。饮食等状况，对不同文化应该确立尊重形式的正确态度。
4.知道我国所加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用，深刻理解我国与世界的密切联系，我们必须与世界同行。
5.让学生掌握获得知识的过程方法和途径，培养学生收集整理分析资料的能力。
第一课世界有多大。
一、教学目标。
1. 知道地球的大洲大洋。
2. 交流世界大洲大洋的面积人口和国家的基本情况。
3. 了解多种多样的地形并交流地球地形的世界之最。
二、课前准备。
1. 教师准备一个大的教学用的地球仪，并动员学生准备一个小的学习用的地球仪。
2. 地形图。
3. 相关课件。
三、教学重点。
认识地球的大洲和大洋。
四、教学难点。
对于经纬线的理解，对于地球形状的理解。
第一课时大洲和大洋总第1课时
一、教学目标：
一）通过活动使学生认识地球表面的海陆面貌，了解海陆面积比例；
二）运用多种**使学生了解七大洲。四大洋的名称和分布；
三）通过参与活动培养学生观察。思考和动手能力，进一步调动学生学习的积极性。
二、教学重难点：
使学生了解七大洲。四大洋的名称和分布。
三、师生准备：
课件。世界地图。
四、教学过程。
教学反思：这节课的重点就是了解七大洲和四大洋，课本中的东西半球图在这节课起到了重要作用。课本中的许多**，可以让学生在课堂上更好地了解七大洲和四大洋的知识，从而引起学生的兴趣。
品德与社会这门课有一个特色，那就是学生的资料的搜集与整理。这节课资料的搜集是有关大洲和大洋的资料。通过参与活动培养学生观察、思考和动手能力，激发学生的学习兴趣，进一步调动学生学习的积极性。
这节课主要是与中学阶段的地理课相连接，是初中地理课知识的基础了解。所以，我在教学中借鉴了初中地理的部分知识，但是又不完全照搬，因为我们这节课的对象只是六年级的小学生，要求只是对七大洲四大洋有所了解，关键是引发学生探索的兴趣，不是让学生死记硬背。比如在教学中我让学生自己组织“世界之最知多少”的活动，学生们积极参与，效果很好，从而引起学生的兴趣。
作为一个学理科的人，来教授品德与社会这门偏文科的课程，的确对我来说有点吃力，我相信这也将养成了我多读书、早备课、备好课的习惯，要不然，自己还不了解呢，怎么去教学生呢？看着学生们能够在快乐中学习，在学习中收获，不但纷纷交流自己的学习收获，而且还对参加“世界地理之最”擂台赛充满兴趣，我也越来越充满了信心。
第二课时国家有多少
第2课时。教学反思：
这节课主要是让学生初步了解世界上一些主要的国家，包括它们的名称和所在的大洲，通过学生的日常生活入手，生活中已经知道的国家或者是中国周边的国家，拉近学生与世界的距离，引起学生的兴趣。
这一课要借助课本前面的世界政区图来了解世界一些国家的地理位置和基本情况。在教学环节上我设计了，“通过国旗说国家”、“通过标志性建筑物说国家”、“通过新闻说国家”、“中国的邻居”等活动。通过以上的活动，调动学生对日常生活的关注，而不是让学生凭空被动的记忆国家名称。
教学中通过了解世界上几个面积较大的国家-俄罗斯等；几个袖珍国家-梵蒂冈等，让学生树立起虽然国家面积有大有小，但是国家不分大小，都是平等的观念。
我认为这节课我还有几个方面做得不够理想：一是学生的自由度不够宽松，由于我太想控制住学生，反而阻止了部分学生的发散思维。二是由于害怕课堂容量过大过繁杂，对于部分学生的质疑和发散性思维，没有做到很好的反馈。
但是一节课下来，学生们能从不感兴趣的从地图中寻找国家，到下课时对寻找世界其他国家的位置充满了兴趣。三是从学生发言中体会到，大部分学生的自学情况较好，对教材的内容有一定的了解，但是有的学生做的不够到位，今后要多鼓励学生，帮助学生养成提前预习的习惯。
总体来看，我认为这节课，还算是比较成功的。
马兰屯镇黄口小学。韩荣启
山东版四年级品社下册第一单元
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六年级品社下册第一单元简答
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六年级品社第一单元
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