积累与运用。
一、拼拼写写，书写正确又整洁。
l、读拼音，写词语。
shùn jiān jiǒng pò ào sàng zǔ zhòu pái huái
2、在下面的括号里填上同音字或形近字。
同音字(都念“chéng”)：驰罚 （ 色。
形近字（都含有“肖”）：陡遥纸（ ）
二、精挑细选，正确答案再发现。
l、下面两组词语中带点字的读音全部正确的是（ ）
a 讴歌(qū) 轻盈(yíng) 履行(1ǔ) 迸发(bèng)
b 炽热(chì) 牲畜(chù) 砸坏(zá) 玷污(diàn)
2、下面的这几组词语中书写全部正确的是( )
a 警告骄羞报怨摇撼 b 面夹悔辱胚胎惶恐。
c 弥漫橄榄拒绝时尚 d 褐色优静衰老眷念。
3、下面每组词语中带点字的意思相同的一组是（ ）
a 亡羊补牢—生死存亡 b 纸上谈兵—孙子兵法 c 秉烛夜游—秉公办事。
4、下面的词语是按一定顺序排列的是（ ）
a 弱冠之年古稀之年天命之年 b 花甲之年天命之年古稀之年。
c 而立之年不惑之年天命之年 d 弱冠之年不惑之年而立之年。
5、人们赋予花以美好的象征，下面的花都象征着什么？选后再填(可填序号)。
①百年好合 ②坚强不屈洁身自好 ④朴实无华。
荷花( ）梅花( ）兰草( )百合花（ ）
6、下面的成语故事中的主人公是谁？请用“ ”标出。
破釜沉舟——(项羽赵王) 奉公守法(平原君赵奢)
三、体会语言，多种形式来实践。
1、给下面句子中带点的词换一个词，使句子的意思不变。
①我们的老师工作近30年了，大家都说她现在是桃李满天下。（
无论相隔多远，鸿雁往来，就会架起一座友谊之桥。（
2、读一读，想一想，做一做。
例：在骄阳下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早己失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留。
这句话将“太阳花”与进行了 ，突出了太阳花的特点。
请用上这种方法，借用其它植物赞美冬天里依然翠绿的青松。
四、积累运用， 美词佳句记心中。
l、词语积累。
a 含有近义词的成语。
b 描写“花”的成语。
2、根据具体的语境填上恰当的诗句、名言。
同是描写军旅生涯的诗，岑参笔下的让我们感受到了战士的思乡之柔情；王翰笔下的古来征战几人回”让我们又感受到战士的饮酒之豪情。
“梅须逊雪三分白让我明白人各有所长，我们要勤于借鉴别人的经验，因为“他山之石。
五、课文回放，分享精彩。
1、填空。语文课本就像百科全书。
这里，有美不胜收的风景：我们游览了神奇壮丽的 ，欣赏了冬天的 ，陶醉在气势磅礴的。
这里，有感人至深的情感，让我们感受到爱无处不在：爱就是学生(列举课文题目爱就是给强强带来惊喜的爱就是约翰永远也忘不了的歌。
2、精彩语句赏析。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；象针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
文中作者不用“24年”，却说“八千多日子”，其意图是：(用“√”标明)
a 表达内心空虚 b 感叹美好时光易逝。
朗读这段话时，心情是(a兴奋 b彷徨；语调是(a高昂 b低沉)。
找出比喻句，用“ ”标出。
读了这句话，你一定感受到时间匆匆。会想到成语也会想到这样的名句。
阅读与习作。
六、品读短文，感受真诚。
洗手间的晚宴。
①保姆住在主人家附近，一片破旧平房中的一间。她是单身母亲，独自带一个四岁的男孩。那天，主人要请很多客人吃饭，主人以保姆说：
“今天您能不能辛苦一点儿，晚一些回家？”保姆说：“当然可以，不过我儿子见不到我，会害怕的。
”主人说：“那您把他也带过来吧。”保姆急匆匆地回家，拉了儿子就往主人家赶。
保姆说：“带你参加一个晚宴。”保姆把儿子关进主人家的书房，她说：
“你先待在这里，晚宴还没有开始，别出声。”
②不断有客人光临主人的书房，或许他们知道男孩是保姆的儿子，或许并不知道。他们亲切地拍拍男孩的头，然后翻主人书架上的书。男孩安静地坐在一旁，他在急切地等待晚宴的开始。
保姆不想让儿子破坏聚会的快乐气氛，更不想让年幼的儿子知道主人和保姆的区别；富有和贫穷的区别，后来，她把儿子叫出书房，并将他关进主人的洗手间。主人有两个洗手间，一个主人用，一个客人用。她看看儿子，指指洗手间的马桶：
“这是单独给你准备的房间，这是一个凳子。”然后她再指指大理石的洗漱台：“这是一张桌子。
”她从怀里掏出两根香肠，放进一个盘子里。“这是你的，”她说，“现在晚宴开始了。”
④盘子是从主人家的厨房里拿来的，香肠是她在回家的路上买的，她已经很久没有给儿子买香肠了。男孩从没见过这么豪华的房子，更没有见过洗手间。他不认识抽水马桶，不认识漂亮的大理石洗漱台。
他闻着洗涤液和香皂的淡淡香气，幸福极了。他坐在地上，将盘子放在马桶盖上。
他盯着盘子里的香肠，唱起歌来。晚宴开始的时候，主人突然想起保姆的儿子。他去厨房问保姆，保姆说：
“也许是跑出去玩了吧。”主人看保姆躲闪的目光，就在房子里寻找。终于，他顺着歌声找到了洗手间里的男孩。
那时男孩正在将一块香肠放进嘴里。他愣住了，问：“你躲在这里干什么？
”男孩说：“我是来这里参加晚宴的，现在我正在吃晚餐。”他问：
“你知道这是什么地方吗？”男孩说：“知道，这是单独为我准备的房间。
”他问：“是你妈妈这样告诉你的吧？”男孩说：
“是……其实不用妈妈说我也知道。晚宴的主人一定会为我准备最好的房间。”男孩指了指盘子里的香肠：
“我希望有个人陪我吃这些东西。”
主人默默地走回餐桌前，对客人说：“对不起，今天我不能陪你们共进晚餐了，我得陪一个特殊的客人。”然后，他从餐桌上端走两个盘子，他来到洗手间的门口，礼貌地敲门，得到男孩的允许后，他推开门，把两个盘子放到马桶盖上。
他说：“这么好的房间，当然不能让你一个人独享……我们共进晚餐。”
那天，他和男孩聊天，唱歌。他让男孩坚信洗手问是整栋房子里最好的房间；他们在洗手间里吃了很多东西，唱了很多歌。不断有客人敲门进来，他们向主人和男孩问好，他们递给男孩美味的饮料和烤得金黄的鸡翅，他们露出夸张羡慕的表情。
后来，他们干脆一起挤到小小的洗手间里，给男孩唱起了歌，每个人都很认真。
多年后，男孩长大了。他大学毕业后，找了一份不错的工作，尽管并不富有，他还是一次次地掏出钱去救助穷人，而且从不让那些人知道他的名字。他说：
“我始终记得多年前，有一天，有一位富人，有很多人，小心地维护了一个四岁男孩的自尊。”
1、读了课题，你一定有许多疑问，请写出一个有价值的问题。
读了全文，你的疑问解决了吗？请回答，尽量将文章的主要内容概括出来。
2、读下面的句子：联系上下文理解句子：
他问：“你知道这是什么地方吗？” 男孩说：“知道，这是单独为我准备的房间。”
表面上看，主人在问小男孩这是什么地方，实际上想告诉小男孩什么？为什么他要这么问？男孩的妈妈为什么要这么告诉小男孩？
主人默默地走回餐桌前，对客人说：“对不起，今天我不能陪你们共进晚餐了，我得。
陪一个特殊的客人。”
这个“特殊的客人”指谁？他又是怎样陪这位“特殊的客人”的？从中你看出主人。
是一个怎样的人？
我始终记得多年前，有一天，有一位富人，有很多人，小心地维护了一个四岁男孩的。
自尊。a、“一位富人”具体指很多人”指维护一个四岁男孩的自尊”具体指 .
b、从第这三个自然段看出大家在小心维护小男孩的自尊。
3、如果有一天，长大**的小男孩遇到了当年的那位主人，他会说什么？
七、尽情回忆，抒写启示。
生活是一本永远读不完的书。不是吗？“冰冻三尺，非一日之寒”“水能载舟，也能覆舟”“恶语伤人三伏寒”这些感触都是人们从大自然中的一些自然现象、经历的事情中获得的。
请你尽情回忆，想想那些曾经给你启发的事情、景象，从中选择一件。以“生活的启示”为话题习作，也可自拟题目，注意将获得启示的经过写具体，获得的启示写清楚。
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