一、指导思想。
在这个学期，我担任六年级的语文教学工作，依据《新课程标准》的要求，以学校本着“幸福教育”为方针，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，领悟其中新的理念、好的方法。经过近6年的学习强化与教育指导，我班绝大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，成绩较难提高。
二、主要工作成绩
1、重视朗读、品评、感悟，课外积累、让课堂教学“活”起来。
2、注重学生的课外阅读，要求学生每天一读，并做好摘入，课前互动交流。
3、利用日记的形式布置学生多写些感悟类的主题，题材是对课内、课外、及生活中。
4、注重古诗词的积累，培养学生初步掌握品析、鉴赏古诗的能力。
5、不让教室图书馆为摆设品，班级学生均能在课间和午休前愉快借阅。
6、重知识迁移重课内外结合，反复强调要“活学活用”，不读死书。
7、增加“一起作业”，精心选题，尤其是课外阅读。
8、我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心进行批注教案。
8、尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业。
三、存在的问题与不足。
教学还是要延伸和拓展，学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域，自然有意地让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！
四、今后努力的方向。
1、 进一步明确阅读教学的中心地位，增强现代信息技术为教学服务的手段，切身让学生明白语言积累、课文阅读的重要性。
2、基础较差的学生的字词过关和规范书写仍要抓紧，思考如何让后进生非机械性学知识。
总之，在今后的工作中，我将勤奋学习，不断提升自身的语文素，努力钻研教学教法，使教学工作迈上一个新的台阶。
六年级第一学期语文教学计划
二 阅读 1 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。2 整体感知，理解主题。能自主阅读文本，与作品对话与作者交流，体会文章所传达的情感与观点。向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。3 了解并熟悉基本...
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