王家河中心小学舒友芳。
一，基本情况。
六年级参考人数为114人，总分人平90.88 分；其中前30%人平为 99.31分，后30%人平为78.
12 ;最高分：100分，最低分：47分。
从以上数据可以看出，后30%的学生有待进一步提高。
二，卷面分析。
本次小学六年级英语试卷以本学期的内容为主，采用了学生比较熟悉的题型——听力和笔试两种考察方式，以此来全面考察学生的听说读写的英语综合运用的能力。整套试题形式多样内容丰富，知识面涵盖较广，听力部分考查学生听的能力，笔试部分对学生的读写发展能力进行客观评价，笔试部分题型中有对词汇、句型结构的考查，又有对初步语法知识及学生阅读理解能力的考查，减少了纯语法题目，内容既全面，又照顾到了大多数学生，难易程度安排的也比较合理。
三，学生考试情况及具体问题分析。
a、听力部分：
第二大题听录音，判断听到的内容与**是否相符。主要考查学生获取以句子为形式的语言信息的能力和对**正确理解的能力，这道题学生失分不是很多，只有几个学生第5小题失分，可能是只看时间没和**情境联系起来。
第二大题和第三大题正确率为100%，说明学生的词汇掌握的比较牢固。
第四大题听问句选答句。主要考查学生获取以句子为形式的语言信息的能力和信息转换的能力（从听到读到判断答案），只有几个学生在第小题丢分。今后要注重培养学生的听力能力和对句意的理解以及对信息的转换。
b、笔试部分：
1、五、六、七题大部分的学生都做得非常的好，说明学生对基础知识，如字母的书写，单词的掌握比较理想。其实在平时的教学中，我比较注重学生四会单词的听写检查。
2、连词成句。正确率90%。失分主要集中在第5小题。虽然在总复习阶段，我们做过这样的专项练习，但是总有少数同学不能对各个句型和结构做到灵活运用，往往导致他们在做题时张冠李戴。
3、阅读理解 。正确率为60%。主要考查学生获取以篇章为形式的语言信息的能力和信息转换的能力。今后的教学中要加大阅读量，提高阅读速度，同时培养学生阅读英语读物的兴趣。
最后一题作文，学生基本上都能围绕题目的要求进行写作，扣全分的占10%。他们主要是单词拼写和语法上出现错误，特别是his好多学生写成了he…还有学生句子开头字母没有大写，导致丢分。说明今后要加强写作训练，尤其是语法现象，要多强调，多练习。
四，反思今后的教学。
1、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。
2、教师要注重课堂教学的实效性，提高课堂教学效益，向40分钟要质量，避免教学形式化，表演化。
3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要帮助学生对小学阶段所学的词汇、语言知识点进行梳理，反复训练，做到举一反三。培养学生良好的预习，复习，背诵单词，课文及朗读习惯等。
形成一定的学习策略，为学生后续的英语学习打下更为扎实的基础。
4、加强读写训练。
熟练读出所学的课文，以及熟记学过的短语。有意识地训练学生写简单句子。加强写作训练，尤其是语法现象，多强调，多练习。
5、多做各种形式的练习。
同一类知识，要通过各形式进行训练，同时在做题时，多告诉学生一些做题的方法，在平时培养学生灵活思考问题的能力。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用。
6、注重学法的指导。帮助学生发现一些单词规律，以及句型的交际用法，让学生活用英语，提高学生的交际会话能力。
7、加强培优辅差。加强对个别学生的耐心指导，辅差侧重学生兴趣的培养和基础知识的过关，从基础入手及时补缺补漏；导优侧重学生自学能力和综合语言运用能力的培养，给予能力强的学生课外英语知识方面的引导，扩大知识面，满足不同层次学生的需求，凸显学生的个性。
学无止境，教亦无止境，我将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。
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