有关信息与生活的知识，学生应该是已经掌握了一些的，但在头脑中却没有形成明确的科学概念。《来自大自然的信息》一课在教学内容设计上，采用了以点带面，层层深入的教学方式，让学生逐步明确我们可以从大自然中获得很多科学信息。先是在课前准备阶段，就让学生了解自然界的各种变化，并思考这些变化的原因，这是本课**内容的提示。
教学时，从研究树木的年轮能带给我们什么样的科学信息入手，进一步研究大自然还告诉我们哪些信息，最后拓展的内容是利用学过的研究问题的方法深入研究树冠的外形，判断树木生长的环境。每一个环节，都让学生切身感受到了大自然能带给我们各种各样的信息。
附送：2019-2024年六年级科学下册来自大自然的信息1教案青岛版。
一、教学目标：
1.通过查阅书刊、测量、观察等活动进行**学习，并能对记录结果进行分析与整理。
2.通过分析与研究自然界中存在的各种现象及其原因，意识到大自然的变化蕴涵着丰富的科学信息，使学生产生**自然、获取信息的好奇心和愿望；学会用联系的观点来看待事物。
3.了解年轮带给我们的各种信息；知道大自然能够通过各种方式给人类传递各种各样的信息。
二、教学重点：
了解年轮带给我们的各种信息；知道大自然能够通过各种方式给人类传递各种各样的信息。
三、教学过程：
一）欣赏美丽的大自然，引出研究的内容。
1.欣赏**。
多****）你看到了什么？有什么感受？
学生自由发言）
2.提出问题。
定格于一张有清晰年轮的**）除了美丽，大自然中还蕴涵着许多令人惊叹的科学信息。（板书课题：20、来自大自然的信息）
同学们想了解树木年轮所蕴含的信息吗？
树木的年轮能带给我们什么样的科学信息呢？
3.引导学生进行猜测。
出示一个树墩）谁能结合自己的知识和经验说说自己的想法？
学生自由汇报）
看来，同学们各有各的想法。你能说出你这样猜测的根据吗 ？
学生自由回答）
4.小结。树的年轮不仅可用来计算树木的年龄，还可以了解树木生长所经历的环境、气候条件，如光照、气温、降雨量及矿质营养的**等。
年轮的研究已成为科学家研究大自然的一个重要领域。通过研究年轮，人们不仅可以测知过去发生的**、火山爆发和气候变化，而且还可以测定许多事物发生的年代，推断未来事物的变化。
同学们想不想亲自研究树木的年轮，来推测它的信息呢？
二）进行树木年轮的研究活动。
1.制定研究方法。
你们准备研究什么内容？怎样去研究？
学生小组讨论回答）
请小组长来领取研究的所需材料。
教师准备的材料应有：树墩，直尺，铅笔，放大镜，树木年轮的研究记录单，研究提示单等）
研究提示。以年轮髓心为原点，以东西和南北方向为轴建立直角坐标系。
从外向里逐个数清年轮圈数，并记录。
测量每个方向生长轮距髓心的距离。
树木年轮的研究记录。
研究时还需要注意哪些事项？
学生汇报）现在，请各组同学先分好工，然后再开始研究，同学之间要注意配合好，要认真、细心，还要有耐心。待会儿，每个同学都要对自己的表现做一个公正的评价。
2.学生分组进行研究。
在学生进行研究时，教师要深入到每一组，参与、协助搞研究，并指导学生填写好研究记录表)
3.学生汇报与交流。
简单评价学生的研究情况)
现在各小组来展示一下自己的研究成果，让大家一起来分享。
学生上台展示记录表）
通过研究，同学们发现了很多现象也得到了很多数据。现在请各小组根据自己的研究情况进行分析，看能从中得出什么样的信息。
4.学生分析研究数据。
通过分析，你们得到了什么样的信息？
学生汇报分析结果)
5.小结。根据年轮的数目，可以推知树木的年龄，从年轮的宽窄，了解树木的经历以及树木与当时当地环境气候的关系，还有偏心的年轮，那就说明树木两面的环境不同，通常在北半球朝南的一面较朝北的一面温暖，所以朝南的一面年轮较宽……
6.了解来自大自然的其他信息。
通过研究我们可以获知很多来自大自然的信息，同学们还知道从**也可以得到信息？
学生自由发言）
多******）①植物能告诉我们地下矿藏；②**前大自然有前兆；③燕子低飞告诉我们要下雨；④化石告诉我们地壳的变化……
内容不应局限于以上几点，可引导学生从多个方面来谈）
三）引导学生进行拓展延伸。
大自然能够通过各种方式向人类传递信息，有兴趣的同学课下仔细观察树冠的外形，看能否判断出树木生长的环境，相信你会有所收获。
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