六年级上学期《期中试卷》教学反思

中期考试包括负，圆柱和锥体的内容，三个单位的内容比例，而统计，数学广角内容不涉及。在这个考试中，一般来说，学生对于负面的知识，知识的掌握比例更好，但对于圆柱体和圆锥体的内容更多的错误。以下测试用于以下分析：

一，试卷分析。

填写总共10个问题，其中1，2，3，4，6点损失少。

1标题：主要的错误不是轴数上显示的数字，导致这个问题上扣除3分。

2个问题：主要错误不会是一个单数进入复数，错在3400cm3 =（3.4）l（3400）ml。

3个问题：主要错误不清楚是谁是距离图，谁是实际距离，导致比例是1:10现象，有个别学生1：0.1现象。

4个问题：个人同学在计算区域时错误的圆周和面积公式混淆。

5个问题：学生的主要错误是圆柱体积的等体积是圆锥体体积的三倍，为60cm3，圆锥体体积为20cm3。

6个问题7个问题：主要错误的比例基本性质的内容不清楚，导致错误。

8个问题：主要错误在于寻找锥体的高度只由体积除以底部面积，而不是除以三分之一。

9个问题：学生对表面积增加6.28cm2不知道是增加面数这是一个错误，其他单位不统一，没有注意，导致这个问题丢失更多。

10个问题：对于谁是一定数额从图中没有看出来，导致一个错误。

判决共有10个问题，其中1,2,4,6,7,8,9,10个错误。

3个问题：圆锥体的体积等于圆柱体积的三分之一，那么它们必须等于另一端被认为是正确的，实际上是与圆锥体的底部相同体积是混合气缸体积的三分之一。

4问题：学生对边长12.56厘米其实是圆柱圆周的底部不清楚，导致误判。

3.选择。共有6个小问题，其中2,3,5个失分少。

1个问题：学生的正方边长和面积与面积的平方成正比除以边长等于长度的关系被分割，但没有注意到边长不一定。

4个问题：一个圆筒，如果增加1cm，表面积增加加上50.24cm2，学生们不明白的地方，表面积的增加是在底部增加的区域，导致更多的错误。

6个问题：这个问题类似于四个问题，表面积其实是寻求增加两个底部的大小是多少，一个小类了解底部增加一个区域。

4.动手操作。共有3个小问题，其中2,3个问题少了错误。

1个问题：学生不明白这个词的意思，没有形成圆柱概念的空间到ab的旋转轴得到一个圆柱，事实上矩形的长度是圆柱体高，矩形宽度为圆柱体半径的底部了解这两点会问圆柱体表面积和体积。对于这个问题，体积计算误差非常小，但计算误差较大的表面积。

2个问题：主要错误不清楚以谁为中心，导致学校的错误是西到200m是晓辉回家，画了一个小灯回家西到200米是小慧回家。

3个问题：主要错误在梯形扩大，特别是梯形斜边应该倾斜2格，还要放大2倍。

5.溶液比。共有4个小问题，主要错误在计算，不小心，由于马虎。

6.解决问题。共有5个小问题，其中1,3,4,5个题目错误少，2个问题更多错误。

1个问题：主要是计算误差。

2个问题：这个问题有一个多余的条件，学生认为只要有已知的条件应该使用，导致水量除以盒子的体积得到水的高度，表明学生不真正了解意义，很多。

3个问题：问题的主要错误是找一个，b分开多远，有些学生要求1.5小时的旅行，导致错误的问题。

4问题：这个问题按比例解决问题，但这部分问题是用来解决问题的反比例，但有些学生列为20：48 = x：60，对于问题的逆问题求解模糊模型的问题，导致错误。

5个问题：主要的错误是不明白的问题的意思。