教学目标。1、描红练习钢笔行楷字，努力写得人体。2、区别比较9组汉字。
并组词。3、正确搭配词语，并扩展成句子。4、综合修改句子中的错误。
5、熟记12条成语。6、朗读、背诵《毕业歌》。
7、口语交际：写毕业赠言，并能用通顺连贯的语言表达自己这样写的理由。
8、学写毛笔字。教学时间：四课时。教学过程：
练习7第一教时总第97教时。
一、明确课时任务。
同学们，这节课我们将完成练习7的第1-3项练习。二、教学第一题。
1、生齐读后自由书空一遍，要求注意每个字的运笔过程。2、提出一些难写的字，集体讨论其运笔特点。3、动笔描红，提出要求：注意字距与行距的安排。一笔描成，不要重描。
4、巡视后，反馈学生作业。三、教学第二题。
l、生仔细观察每组字，要求注意比较各组字有什么异同。2、试填。
3、答案，教师点拨：抓住各组形近字的不同之处，或偏旁，或是某一部件，由此区别出汉字的音、形、义。四、教学第三题。
1、指名读题，弄清题意。2、出示例子，指名读。
抢救病人医生正在抢救生命垂危的病人。
师引导分析：前一个词语”抢救”表示某种动作或行为，后一个词语”病人”则是与”抢救”有关的事物，这两个词搭配起来很恰当，符合语言习惯。然后再据此扩展成句。
3、学生仿照例子完成其他四组练习，教师巡视指导。4、反馈答案，师生评议。
练习7第二教时总第98教时。
一、明确课时任务。
这节课我们继续完成练习7的第4-6项练习。二、教学第四题。
1、多**显示教学内容。
请同学们自由读一读。这段话有没有毛病？有哪些方面出现了毛。
病了。2、师生讨论分析得出：
有错别字，词语搭配不当，语句不通顺，标点符号不恰当。3、复习修改符号。
4、分小组从以上几方面人手，讨论完成这段话的修改。5、指名说说小组讨论结果，其余小组可作适当补充、修正。6、师生评议。
7、齐读修改过的正确语段。三、教学第五题。
l、复习、背诵学过的成语歌。分页标题#e#2、出示12个成语。
3、请同学们自学这12个成语，要求：自由练读，可借助工具书解决字音问题。
2、是啊！这儿还有一首歌，为同学们抒发了心中的情怀。3、学生自由朗读。
4、小组派代表表演朗读，交流评议朗读时的停顿、轻声、重音等技巧的处理。
5、反复吟诵，理解大意，感受意境。6、在熟读成诵的基础上朗诵表演。练习7第三教时总第99教时。
一、教学第七题。
1、课前准备。
让学生事先摘抄一些赠言、名句。
把课桌排成”u”字形，便于学生互相观察，确定赠言对象。在黑板上写上”临别赠言”并加以美化。**歌曲《送别》，营造氛围。2、谈话导人。
同学们，临别赠言是毕业活动中的一项最有意义的活动。留下你真挚的话语，送上我衷心的祝福，这是一份友谊，一份智慧，一份精神财富。这份财富的聚集，将使你一生愉快、充实。
今天这节课我们就来共同学习小学语文最后一道练习题：临别赠言。3、审题。
指名读题。
帮助学生弄清本题训练内容及要求。
何为”赠言”?赠言即分别时说的或写的相互勉励的话，可以是自己的内心表白，也可以是自己所喜欢的一句名言。
毕业赠言的对象可以是老师，也可以是同学，要根据赠言对象确定赠言内容，先写下来，再说说为什么要这样写。③本次活动每个人都要参与，看谁讲得最好。4、教师”下水”示范。
5、学生准备。6、练习。自由说。
指名说。练习6第四教时总第100教时教学目标：
1、分析每个字的字形、笔画。2、注意写字的章法。
3、养成良好的写字习惯，书写要一气呵成，不要涂描。分页标题#e#教学过程：
一、教师讲解两个汉字的书写特点司氧。
本次临写的“司”、“氧”均为右上半包围结构的字。“司”的里面部分要往左放，右上，右中，右下要多留白，以求到时候字的重心平稳。“氧”字着重练好横折斜钩斜这一笔画，露锋起笔，顺势向右上作横画，渐轻，在折处稍提后向右下作顿，再转势向下作背弯后回锋向上轻快挑出。
二、教师在黑板上示范书写。
三、学生自由练习书写。
四、教师巡回指导。
五、师生交流、评价。
六、教师进行课堂小结。
七、作业：学生练习书写。
六年级语文上册练习3教案
课题练习3 1 用钢笔描红。2 了解 一 的变调规律。3 按要求写词。备课日期10.20 训练内容4 照样子扩展句子。5 熟记成语。6 读背谚语。7 说话练习。教学重 难。点。了解 一 的变调规律。按要求写词。照样子扩展句子。教学时间2课时教学准备投影仪教学过程。2 了解 一 的变调规律。教学目标3...
小学语文六年级下册教案 练习
教育资料 小学语文六年级下册教案 练习5 1 描红钢笔行楷字，努力写得入体。2 继续认识一批繁体字，了解一些汉字简化的情况。3 将成语补充完整，并按要求归类。4 理解和运用学过的关联词语，能根据前后分句的联系填空。5 熟记12条成语。6 读背古诗 大风歌 7 通过口语交际训练，培养学生提问 倾听 表...
六年级语文教案 上册语文常识练习
1 爱之链 这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼巴尼特罗依李。课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔。依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们 当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。1 课文为何用爱之链作题目 课文中写乔依帮助...