昭君出塞图王思廉[元]
黄沙堆雪暗龙庭，马上琵琶掩泪听。
汉室御戎无上策，错教红粉怨丹青。
注：① 王思廉，元初诗人。 ②龙庭，匈奴聚合祭天之处。
问题：这首诗描写人物采用了什么表现手法？结合作品简要分析。
答：菊郑谷 [唐]
王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。
露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。
重阳后菊花范成大 [宋]
寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙。
世情儿女无高韵，只看重阳一日花。
注：① 王孙，指贵族世家子弟。② 瓦松，一种寄生在高大建筑的瓦缝处的植物。
③ 重阳，汉宫中有重阳饮菊花酒以求长寿之风，后世至重阳登高，系茱萸，饮菊花酒，避灾祈寿。
问题：1. 郑诗意在赞美菊花的范诗意在借看菊花的情形表达。
2. 郑诗中“露湿秋香满池岸”句，描画出一幅怎样的图景？请解说句中哪个字用得最为形象贴切？请说明理由。
答：图景。答：用字。
3. 范诗中“照泥沙”三字与诗中哪一处对照呼应？由此看出诗人对菊花的什么情感？请予解说。
答：宿灵鹫禅寺杨万里 [宋]
初疑夜雨忽朝晴，乃是山泉终夜鸣。
流到前溪无半语，在山作得许多声。
夜泉袁中道 [明]
山白鸟忽鸣，石冷霜欲结。
流泉得月光，化作一溪雪。
问题：1. 两首诗都是写泉水，都是写夜间，都突出了泉的流动。从两首诗描写的形象看，其特征有何区别？表现手法有何特点？
答：杨诗的形象：
袁诗的形象：
答：表现手法：
2. 杨诗中第二句的“鸣”字与后文的“”、相呼应，这个字用得生动传神，他写出了泉水的声音效果，为他的寓意作了暗示；袁诗第三句中“”字用得生动传神，他写出了泉流这一形象的特征，蕴含着清新和欣喜，情由境生的情韵。
早梅齐己 [唐]
万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。
明年如应律，先发望春台。
注：①《唐才子传》载：齐己曾将此诗求教于郑固，诗的第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开。
”郑谷读后说：“‘数枝’非早也，未若‘一枝’佳。”齐己深为佩服，改“数枝”为“一枝”，遂称郑谷为“一字师”。
问题：1. 诗中“一枝开”是点睛之笔，据你的理解，说说郑谷改诗的理由。
答：2. 颈联中“递”和“窥”字生动传神，具体解说这两个字的表现力。
答：金陵驿文天祥 [宋]
草合离宫转夕晖，孤云漂泊复何依？
山河风景元无异，城郭人民半已非。
满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞！
从今别却江南路，化作啼鹃带血归。
问题：1. 首联二句有寓意，前一句暗示着则暗示着 ，联系起来看二句，隐含着作者内心的。
2. 诗中用了两个典故，分别表达了作者的什么思想感情？试解说。
答：a. 旧家燕子的典故：
b. 杜鹃啼血的典故：
登鹳鹊楼畅当 [唐]
回临飞鸟上，高出世尘间。
天势围平野，河流入断山。
问题：1. 诗人的视角在前后两联发生变化，前一联写所见，后一联写 。后一联以黄河奔向远方山谷的壮观景象，映衬出鹳鹊楼的。
2. 唐代诗人王之涣曾写下著名的《登鹳鹊楼》，与畅当的诗比较，王诗更胜一筹。你认为王诗优胜处主要体现在**？
答：甲、清平乐黄庭坚 [宋]
春归何处，寂寞无行路。若有人知春去处，唤取春归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
乙、清平乐王安国 [宋]
留春不住，费尽莺儿语。满地残红宫锦污，昨夜南园风雨。 小怜初上琵琶，晓来思绕天涯。不肯画堂朱户，春风自在①
1、当你取得成绩时，老师说：“，当你遇到困难时，老师说：“，当你没有一个明确的人生目标时，老师说：“，
2、小明整天不思学习，这时你对他说：“，3、当我们浪费粮食时，爷爷说：“，孩子要珍惜啊！
”4、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“，。宋代诗人苏轼的《》中的诗句 ，。也说明了这个道理。
5、当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》：，
6、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《 》中的“ ，来表达对家乡亲人的思念。
7、“ 克勒松虽然死了，但皮埃尔为了更多人的安危而不顾个人生死的高大形象，像一座伟大的丰碑永远屹立在我们心中。
8、在这离别的时刻，我想说：“，我们的友谊天长地久。”9、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗有《》中的“， 和《 》中的“，。
10、要全心全意为人民服务就要做到范仲淹所说的。
11、面对一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，正在我” ”时，爸爸来到我身边，经他一点拨，我恍然大悟，这可真是“ ”哪！
12、“ 学习就是要做到知行结合；老师常以“ ，来强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有个性；写作要做到多方位观察，多角色描写。
13、望着壮丽的瀑布，我不禁想起“，。这个诗句；看着眼前美丽的西湖美景，我情不自禁地吟道：“，14、“ 这首曲子真是太好听了！
15、外面的礼花绽放着，炮竹噼里啪啦的乱响，“ 新的一年开始了！
16、我们常用李白中的诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”表明远大的志向和敢于胜利的信心。
17、齐敏明天就要随爸爸转到另外一个城市去读书了，小强在送他的时候拍拍他的肩膀，说。
18、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：“ 第1页 。 登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在的诗句：
“ 坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句19、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想到送别诗，“海内存知己，”和“劝君更尽一杯酒， ”的诗句，李白送别孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽， ”表达了友人离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了“ ，的诗句，高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己，”，表达了对好友的美好祝福。此情此景，我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情：
“20、我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《》，诗为：
；王之涣的《》，诗为：。
21、陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是《 》这首诗表达了，我还知道其他的爱国诗，如《 》诗句是。
22、“ 告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；“ 告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。“ 告诉我们只有站得高，才能看得远。“ 告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天；“ 告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间；“ 告诉我们今日事，今日毕。
23、“是金子总是会发光的。”不错，正如一句诗“ ，所说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。
24、根据“松竹梅风寒三友，桃李杏春风一家”写出至少4句相关的诗句：
25、儿童是那样天真可爱。“ 写出了儿童捕蝉前的专注，“ 写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“ 写出了儿童放风筝时的天真，“，写出了儿童剥莲蓬时的稚态，“ 写出。
了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗“ ，
26、“ 写出了泰山的高大雄伟，“ 写出了庐山的多姿多彩，“ 写出了敬亭山的百挑不厌。
27、“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“ 陆游临终前还告诫儿子：“ 王昌龄发出了“， 的满脸豪情，而丘逢甲在万紫千红的春天却这样悲叹“ ，岳飞则怒发冲冠，仰天长啸“， 8、按要求写诗句：
秋“霜”：“秋“叶”“
秋“月”“ 秋“露”“
29、“ 刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“ ，等到“ ”的时候，预示着夏天已进入尾声了。
30、“ 在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝，而在我最喜欢的是和风细雨，“ 是多么富有诗情画意啊！ 1、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“ 像牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。
此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“ ，还想到了另一位唐代诗人的一句诗“ ，这三句诗都写出了春雨悄无声息，细细密密的特点。春雨也有不高兴的时候。如：
“ 野渡无人舟自横。”也有突如其来的，令许多花儿“绿肥红瘦”的春雨，如“”。
32、写海的诗句：
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
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