课题：稍复杂的分数乘法应用题的比较课时：1课时。
教学目标：1、理解稍复杂的分数乘法应用题数量关系间的内在联系，解题思路的区别，提高解答应用题的能力。
2、在观察、比较活动中，发展分析、归纳能力。
教学重点：题组的比较过程。
教学难点：理解分数应用题的解题方法。
执教：陈长松。
教学过程：一、复习：
1、求一个数的几分之几是多少，用什么方法？
答：乘法）100的是多少？100×=25
2、已知一个数的几分之几是多少，求这个数。用什么方法？
答：除法）一个数的是25，这个数是多少？ 25÷=125
3、怎样在应用题中找单位“1”的量？
答：在应用题中找字：在“占、是、比、等于、相当于”等字的后边，或找等量关系，哪一个数量乘以分数等于另一个数量，它就是单位“1”的量）
二、新课：1、出示例1：六年级有45人参加运动会，其中男生占，女生有多少人？
引导学生用不同的方法解答：
方法1：引导学生画线段图分析：
列式：45－45×
方法2：引导学生画线段图分析：
列式：45×（1－）
2、出示例2：林阳小学去年有24个班，今年比去年增加了，今年有多少个班？
引导学生用不同的方法解答：
方法1：引导学生画线段图分析：
学生看图列式：24＋24×
方法2：引导学生画出线段图分析：
学生看图列式：24×（1＋）
3、教师比较归纳。
通过比较例1、例2，学生找出两题的最大相同点（单位“1”的数量是已知的）
教师小结：单位“1”的量是已知的，用乘法。用单位“1”的数量去乘以要求的那个数量对应的分数，就得到这个数量。
三、学生“练一练”
1、抽学生上黑板画线段图。
2、学生列式解答。
六年级分数乘法应用题
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六年级数学上册校本教材 b 第5周。命题 张泽全班级姓名。训练内容 分数乘法应用题。训练要点 1 利用简单的求一个数的几分之几是多少的方法灵活解答一个数比另一个数多多少 或少多少 的应用题。基本思路 单位 1 的量 部分量所占的分率 分率的对应量。2 掌握连续求一个数的几分之几是多少的分数乘法应用题...