六年级数学教案——《图形的变换（一）》
学材分析。本内容是平移、旋转和轴对称知识的综合运用，有利于学生进一步认识图形的变换，发展他们的空间观念。学情分析。
在以前的学习中，学生已经结合实例了解了生活中的平移、旋转和轴对称现象，并经历了一个简单图形经过旋转制作复杂图形的过程。学习目标。
1、通过生活事例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，初步建立图形的位置关系及其变化的表象。
2、通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3、使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。导学策略教学准备。
投影仪、实物展示台、课件、练习纸等。教师活动学生活动。
一、创设情境、引入课题。
1．谈话引入：
这是什么地方？里面有好多好玩的游乐项目，想看吗？现在我们就一起去看看，注意观察它们是怎样运动变化的。
这几种游乐项目的运动变化相同吗？它们分别是怎么运动的，请大家用手势比划比划。
你能根据它们的运动方式把它们分分类吗？先在小组里商量商量吧。
你是怎么分的？你为什么要这样分？
揭示课题：像上面这三种都是沿着直线运动的，我们把这样的运动方式称为平移；而像下面这三种都是绕着一个固定的点转动的，这样的运动方式我们就称为旋转。
今天我们就一起来研究图形的变换：平移和旋转。二、生活中的平移和旋转。
1．判断下面哪些物体运动是平移，哪些是旋转。
2．在我们的日常生活中，你还见过哪些物体的运动是平移或者旋转？
三、平移的方向和距离1．认识平移的方向和距离。创设情境，感知平移的距离。
情景：下面就跟着杨老师一起去美丽的草地上看看吧。看，来了三只--小兔子。原来它们正忙着搬家呢。瞧，小房子是在做什么运动？向哪边平移的？
小兔子们觉得有些累，就停下来休息。
一只小兔子说：你们看，我们的房子向右平移了3格。第二只小兔子说：不对，向右平移了5格。
第三只小兔子说：你们说的都不对，我们的房子是向右平移了7格。
同学们，你们同意哪种说法呢？在小组里相互说说。学生汇报各自的想法。动手实践，理解平移的距离。
请同学们拿出练习纸，在左边的小房子图上找一个你最喜欢的点，再到右边的小房子图上指出它平移后的位置，并说说它向右平移了几格。
你们找的点向右平移了几格？都是7格吗？我们再来看看，小房子到底是向右平移了几格呢？你们发现了什么？
结合学生的回答总结：不管哪个点，都是向右平移了7格，正好和小房子平移的距离是一样的。我们以后数一个图形平移了几格，只要在这个图形上找到一个点，看这个点平移了几格，它所在的图形就平移了几格。
练一练：
我们一起来看看，这几幅图分别向哪边平移了几格？你是怎样想的？
这幅金鱼图向哪边平移了几格呢？你是怎么看的？这幅蘑菇图。
呢？〖同时出示金鱼图、松树图、蘑菇图及相应的填空题，学生先汇报，教师在电脑上完成填空。〗2．画出平移后的图形。
画出线段向右平移6格后的图形。
你们能不能画出平移后的图形呢？。提问：这是一条。画出三角形向右平移6格后的图形。
学生独立画出平行四边形向下平移5格后的图形。3．游戏：走迷宫。
老师想跟大家一起来玩一个猫抓老鼠的游戏。有兴趣吗？我们来看，图上有猫和老鼠，老鼠很狡猾，在途中设置了不少的障碍物，猫只能横着走或竖着走。
你能帮猫设计一条合理的路线吗？先试着画画看。
指名学生汇报是怎样帮猫设计路线的。指出：介绍的时候，要说清楚猫先向哪个方向平移几格，再向哪个方向平移几格。
你认为哪条路线能使猫最先抓到老鼠？为什么？先在小组内讨论讨论然后再汇报。
六年级数学教案《图形的变换一》
本内容是平移 旋转和轴对称知识的综合运用，有利于学生进一步认识图形的变换，发展他们的空间观念。学情分析。在以前的学习中，学生已经结合实例了解了生活中的平移 旋转和轴对称现象，并经历了一个简单图形经过旋转制作复杂图形的过程。学习目标。1 通过生活事例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，能正确判断简...
六年级数学教案《图形的变换 一
六年级数学教案 图形的变换 一 学材分析。本内容是平移 旋转和轴对称知识的综合运用，有利于学生进一步认识图形的变换，发展他们的空间观念。学情分析。在以前的学习中，学生已经结合实例了解了生活中的平移 旋转和轴对称现象，并经历了一个简单图形经过旋转制作复杂图形的过程。学习目标。1 通过生活事例，使学生初...
小学六年级数学教案 图形与变换
图形与变换。教学内容 九年义务教育六年制小学数学第十二册p108 109教学目标 1 复习变换图形位置的方法。2 能按要求对图形进行平移 旋转以及放大缩小的操作。3 复习巩固轴对称图形的特征。4 运用变换图形的位置的方法进行一些简单的设计。教学重点 按要求对图形进行平移 旋转以及放大缩小的操作。教学...