2、阅读运用（得点数55.36）
典型错例分析：
第一题短文第9题：这是一段（ ）描写，我的心情先（ ）后（ ）心情转换的句子是（ ）这道题是根据第三单元学习如何通过环境描写和人物的心理描写来彰写人物的情感，这段文字描写包括“我”心理活动描写和周围的环境描写，其中有个别学生纯粹去胡做，什么“景物描写”。。我的心情学生都能够感受出来，其中孩子们对心情转换句比较陌生，因为没有见过这种问法，但是只要静下心来好好想想，这道题是很容易上手的，所以个别孩子虽然找到了这句话，但是把整个长句子都誊写来了。
属于不会答题，没有做过这类型题，其实文章中就有一个简短的提示语“但转眼一想”。
第一篇短文第10题画出文章中的比喻句，并谈谈好处。学生能准确无误的找到比喻句但是谈论体会时不能形象具体一针见血说出好处而是光从句子的表面意思入手，泛泛而谈。
第二篇短文第12题“余威”孩子们都能从字面意思理解词义但是联系上下文理解“十四号台风还逞着余威”，学生不能恰到好处的理解这句话，而是写成“十四号台风还遗留在校园里的风和雨”虽然学生心里对意思已经理解但是表达的不够准确，需要教师在今后教学中培养学生的语言组织能力和表达能力。
第16题给第一自然段加上合适的标点符号，学生对冒号和顿号这两个标点符号运用和掌握不到位，学生顿号标点符号加不出，其他标点符号失分很少。
第17题划出第一自然段描写环境的句子，有两处描写环境的句子，学生只找到一处。环境描写的作用有两个，学生都能体会到第一个作用是突出了天气的恶劣，对第二个作用为下文小夏叔叔尽职尽责地工作作铺垫，学生学生心里明白，但是答题时写不出来。
第19题“费”在字典中的解释，根据意思分别写出词语，学生对费的动词用法组词很困难。
第三篇短文第23题，划掉文中不正确的字，“荒废”（费）学生中有30个同学出错。
改进措施：教师需在平时的教学中，培养学生静下心来读题，认真做题的良好习惯，同时要注重培养学生的阅读能力和阅读技巧，让学生能够静下心来走进文本去身临其境的体会。
在今后的阅读训练中，要从课本入手，将训练贯穿到整个教学环节当中，抓住课文的每个训练点，将训练扎扎实实地落到实处。多在课堂上让学生去说自己的感受，结合课文去想象说话，去结合自己的经历经验交流，并简要概括。让学生在课堂上阅读能力得到提升。
总之，通过本次期末质量测评，使我们进一步明确了教学努力的方向；要有训练意识，结合所学教材，在每一节课上将训练点扎扎实实地落到实处，并突出重点，着重在语言文字的训练上抓细抓实。另外，书写、审题、做题习惯也需要长抓不懈。
六年级书法与阅读专项检测
一书写质量检测 30分 1 看拼音写词语 10分 w i l n sh zh i k i z o ju n li n k f i 2 抄写下面一段话 正确 美观 整洁 10分 温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说 我希望成为一个不为自己表功的人。3 请围绕主题 你的童年快乐吗？写一段话。字数50...
六年级第一学期第一单元检测
第一单元检测。一 标出下列字的的读音。邀 峭 嗅 蕴 露 栀 二 辨字组词。附躯瀑凝 岖俯爆疑 三 根据意思写词语。1 品德高尚，名望很大。2 很感兴趣的谈论。3 水波忽明忽暗的样子。四 日积月累。1 落红不是无情物。2每于寒尽觉春生。3虫声新透绿窗纱。五 句子闯关。1 这山中的一切，那个不是我的朋...
六年级第一学期阅读指引
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