六年级语文第四单元尝试学习单。
班级姓名。课题：《姥姥的剪纸》
朗读训练营】
1.大声、自由地朗读课文3－5遍，边读边圈画出课文中的生字、新词以及难读的词语，把课文读正确、读流利自我评价：☆
资料百宝箱】
1． 搜集一些各地剪纸艺术的资料及**，了解各地剪纸的特点。
2． 准备几幅漂亮的剪纸。
字词万花筒】
1.自主学习课文中的生字，读准字音，看清字形，理解由生字组成的词语。
2、借助工具书或联系上下文理解文中难解词的意思，重点关注以下词语：心灵手巧劳作无所不能广结善缘有求必应薅草身心入境刁难无可挑剔熟能生巧有声有色 。
3．在《尝试学习练习本》上完成生字练习。
结构梳理站】
课文围绕姥姥的剪纸一共讲了哪些事？将课文分成四部分，想一想每部分写了什么，试着用简洁的语言写在书上。。
文字品味园】
1、 姥姥的剪纸技艺怎样？从文中找一个字来形容，自主学习 1至6节，试着画出体现姥姥剪纸技艺高超的语句，在旁边写上批注。重点理解“熟能生巧，总剪，手就有准头了！”
2、 自主学习7至12节，思考姥姥是如何通过剪纸拴住“我”这个外孙的心的？想想几幅剪纸的寓意。“我”是怎样缠姥姥的？
3、 第三幅剪纸中，这定定地站着，出神地望着的老牛似乎在说什么？欢蹦着远去的兔子又好像在说什么？在书上写出他们的语言。给第三福剪纸取个名字。
4、 “我”的梦境里会出现什么景象？品读最后一节并试着写话。
【质疑交流台】
读了课文，在内容、语言表达等方面你还有什么问题呢？请写下来和大家一起讨论吧！
达标竞技场】
1、听写词语：心灵手巧广结善缘有求必应身心入境无可挑剔有声有色清清爽爽庄稼刁难。
2、文最后两小节。
课题：《牛郎织女》
朗读训练营】
1.大声、自由地朗读课文3－5遍，边读边圈画出课文中的生字、新词以及难读的词语，把课文读正确、读流利自我评价：☆
资料百宝箱】
1、一次民间传说的搜集采风活动，阅读相关故事，了解当地流传的民间传说，在小组内交流。
2、搜集我国美丽动人的民间故事，选一个熟悉的讲给别人听。
字词万花筒】
1.自主学习课文中的生字，读准字音，看清字形，理解由生字组成的词语。
2.划出文中的多音字，为其注音，写出他的另外一个读音并组词。
3.借助工具书或上下文尝试理解文中难解词的意思，重点关注以下词语：
彩锦暴跳如雷心急如焚天河
结构梳理站】
按事情发展的顺序用“//将课文分成三部分，每部分写什么，试写出每段的小标题。
文字品味园】
1、 自主学习1至2节，思考告诉了我们什么？从哪些词语可以看出来？
2、 品读3至5节，了解牛郎织女相识、相处的过程。
3、 自主学习6至10节，了解王母娘娘抓走织女，牛郎织女天河相隔的故事情节。
4、 读完全文，试着评价故事中的人物。
质疑交流台】
读了课文，在内容、语言表达等方面你还有什么问题呢？请写下来和大家一起讨论吧！
达标竞技场】
1．听写词语。
2、 娘娘抓走了织女，从此牛郎织女隔河相望，他们会怎么诉说，尝试着写下来。
课题：《安塞腰鼓》
朗读训练营】
1.大声、自由地朗读课文3－5遍，边读边圈画出课文中的生字、新词以及难读的词语，把课文读正确、读流利自我评价：☆
资料百宝箱】
1．查阅有关安塞腰鼓的资料，了解其特有的文化内涵。
字词万花筒】
1.自主学习课文中的生字，读准字音，看清字形，理解由生字组成的词语。
2．把容易读错的字音多读几遍。特别关注：茂腾腾咝溜溜蓦然旋转戛然而止
3．不理解的词语可以通过查阅工具书或联系上下文的办法解决。特别关注：
流苏亢奋元气淋漓叹为观止渺远的鸡啼。
结构梳理站】
1、课文按“鼓响之前——腰鼓表演——鼓声止息”可以分为三部分，试着用“//标出。
文字品味园】
一）根据学习提示尝试学习课文1-4节。
1．熟读课文，看看文章是怎样写表演前的情况？思考这样写的好处。
二）根据学习提示尝试学习课文5至17节。
1、自主朗读课文，看看文章是从哪几方面写的？采用了哪些修辞手法？这样写的好处？
2、带着对文本的理解，有感情地朗读课文，感受语言文字的魅力。
质疑交流台】
读了课文，在内容、语言表达等方面你还有什么问题呢？请写下来和大家一起讨论吧！
达标竞技场】
1、学习课文，使用排比、反复、比喻的修辞手法，运用短句，进行合理的想象，描写一个令你难忘的场面，左右。
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