整合情境教学单元测评模块：美丽的赏诗园。
宜昌市康庄路小学姚圣凤。
整合情境教学单元模块框架设计表。
2024年12月。
整合情境教学单元测评模块。
能力目标：运用长方形、正方形、圆的面积公式和圆的周长公式解决生活中的实际问题的能力。
仔细阅读下面的有关资料，利用同学们已有的数学知识再次欣赏美丽的诗园。
资料一：学校的赏诗园占用了一块长25米，宽14米的长方形地。
资料二：赏诗园内有一面涂鸦墙，墙体高2米、长14米，为了方便同学们在这面墙上即兴随意的进行诗画创作，这面墙高1.6米以下铺满了边长3分米的正方形瓷砖。
资料三：赏诗园内有一直径是5米的圆形喷泉池。
资料四：赏诗园内摆放有一块镌刻了《七律》的山石，山石的底面是一个长1.5米、宽0.8米的长方形。
资料五：赏诗园内有3张直径是1米的水泥圆桌，每张圆桌配有4个直径是25厘米的圆形水泥凳。便于同学们在园内开展诗歌创作、诗词吟诵等活动。
问题：q 1、如果要给喷泉的边上铺置一条环形的水泥台面，台面的宽是0.5米，台面的面积是多少？
q 2、如果在环形水泥台面的内圈上镶嵌金属条，至少需要多少米金属条？
q 3、涂鸦墙至少用了多少块边长3分米的正方形瓷砖？
q 4、如果要给园内的空地铺上草坪，草坪面积至少是多少平方米？（水泥圆桌下面的面积忽略不计）
参***：略。
评价指标与标准。
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