六年级上册语文期末模拟测试卷。
一、看拼音写词语。
chán chán hungyì cuò
流水（ ）然大悟( )扬顿( )
húlúnlínlín
）吞枣波光（ ）
二、补充成语，并选择合适的词语填空。
雕（）画（） 巧夺匠心 （ 人入胜。
（）色（）香（ ）窠臼 （ 共赏美不（ ）
苏州园林的房屋，皆是（ ）那里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而（ ）设计者和匠师们因地制宜，亭台楼阁，假山怪石，竹林花木，点缀其间。看过的人不由得佩服设计建造者（ ）的技艺。
游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，不由得赞叹苏州园林处处（ ）令**连忘返。
三、课内外检测。
1、现不少同学所读书目，内容很单一。在此，我送上鲁迅关于读书的名言送给大家，请牢记于心。“只看一个人的著作，结果是不太好的必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能（ ）来。
倘若叮在一处，所得就非常。
2、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 理解句中带点词的意思，“善哉”（ 若”（ 本句话的意思是。
3、“有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。”我会忘记她是聋子，是因为。
4、我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《 》已经有（ ）年的历史。我们的生活中处处有诗歌，俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
是的，生活中，我们常常会运用诗歌来表达自己的情怀。初春，下起蒙蒙的细雨时，我们不由得低吟杜甫的诗句夏夜，听着蝉声蛙鸣，我会同辛弃疾一道畅想，歌诵秋日，我们来到郊外，看见原野上金灿灿的菊花，满山火红的枫叶，我们会同白朴一样脱口而出冬天，看到窗外大雪纷飞，我们可能也会同《诗经。采薇》里的远征战士一样心中感叹眼前的景象，并吟诵。
5、本册第七组“动物人类的朋友”课文中，我印象最深的课文是《 》本学期我们还阅读了作家沈石溪的动物文学作品《 》这些文章，让我感受到动物和人一样，（
6、他好像面对着大海，月亮正从（ ）的地方升起来。（ 的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕（ ）微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……这幅海上升起明月的美丽画面是皮鞋匠听着贝多芬的《 》所产生的联想。这清新、梦幻的境界，让我们感受到贝多芬。
7、根据你对人物的了解，想想下面的话分别跟哪一位人物有联系？分别抄写在“__上。（注意书写要大小匀称，结构美观。）
a、 大地不属于人类，而人类是属于大地的。
b、 永恒的美——神秘的微笑。
c、 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
d、 破琴绝弦谢知音。
鲁迅西雅图。
蒙娜丽莎伯牙。
四、语言实践。
生活中，我们缺少不了与人交流。与人交流时要把话说清楚，要认真倾听对方的话。）
1、本学期，同学们的语文老师曾按教材的要求组织大家开展一次“选编自己的作文选”的语文实践活动。现请你为自己这本作文选起一个你喜欢的名字，并用几句话写一段“编者的话”。
作文选的名字：《
“编者的话”：
2、妈妈说：“都读六年级了，就要面临升初中，现在最紧要的是把课本上的内容掌握好。你把时间放在这些活动上，不怕影响学习吗？
”听了妈妈的话，请你谈谈你的观点，并说服妈妈能理解并支持你。
五、阅读舞台 （阅读让我们的生活更充实，更快乐。阅读让我们学会思考，学会做人。）
一）课内阅读。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！
你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？
你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，淘气的云雀，你叽叽喳喳的在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的是飞行中看到的好风景。
1、联系上下文理解句子。
唱和津津乐道。
2、这一组句子是写“我”跟 ( 在打招呼，运用( 、手法，表达了“我”和山里“朋友”之间。
3、展开联想和想象仿写句子。
清晨，我来到海边，这大海的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，金色的沙滩你好的海浪你好，( 的。
（二）课外阅读
宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得很快，但总是囫囵吞枣。他读过的书一本又一本，花（费废）了很多时间和精力，可是没留下什么印象。这使他很苦（恼脑），疑心自己是不是记忆力不好。
有一次，他（向像）著名学者朱熹请教。朱熹询问他的读书的过程后，给了他一番忠告，说：“以后不要只图快，哪怕一句话，也要重复多遍，总比一味往前赶效果好。读书一定要用脑想，用心记。”
听了朱熹的忠告，陈正之这才明白，他读过的书所以记不住，不是因为记忆力不好，而是读书的目的不明确，方法不对头。他把读书多当成了目的，忽视了对书籍内容的理解和记忆。这样草草了事般读书，不但不能消化书的内容，而且不能重点地进行记忆，因此读的效果很差。
陈正之接受了朱熹的忠告，他每读一段书，就想想这段书讲了什么，有几个要求，并留心把重点内容记住。经过日积月累，他终于成了一个有学问的人。
1、 把短文第。
一、二自然中括号里不恰当的字词用“ \划去。
2、 请根据意思找出文中相应的成语，写在括号中。
a 比喻学习时生吞活剥，对所学的东西并不理解。
b 形容不断积累。
c 形容马马虎虎将事情办完。
3、 陈正之为什么一开始读书没有留下什么印象？请你找出短文中能够解释出现这种现象的句子，用“﹏﹏划出来。
4、 请写出两句关于读书的名言或警句。
5、 读了本文后，你受到了什么启发？
6、 给本文加一个合适的题目。
孝心无价 我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的孩子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎？
况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为人类的大师？
我也不喜欢父母病重在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最期冀的希望斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。
我相信每个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。
可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身不堪一击的脆弱。
父母走了，带着对我们深深的挂念；父母走了，留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。
有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补……
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。
也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个满分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵山花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的布鞋。
也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……
但在“孝”的天平上，它们等值。
只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你们父母健在的光阴。
1、作者不喜欢“苦孩子求学的故事”也不喜欢“父母病重在床，断然离去的游子”，这是为什么？
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