20122023年度六年级上册语文教学计划

2012—2023年度六年级上册语文教学计划。

六（5）班语文科任黄妫萍。

学。本班有学生41人，男生24人，女生17人。其中，有吴雨昕等6名学生情学习比较主动，基本功扎实，书写端正。

大部分学生对语文学习兴趣较高，积极要求进步，能完成各项教学任务，但有8名分学生的行为习惯较差，对分学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。本学期，针对各班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。让学生都能认真、细心地学习，提析高学习成绩。

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术教的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌材的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除分去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。

这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括四篇析。

课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

1、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

及时纠正学生在书写过程**现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

教2、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。

3、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。有针对性地给予指导，任以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。

4、习作教学对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又务。

要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。

修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。

5、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。

教1正确处理语文教学与德育教学之间的关系，语文教学中要渗透德育教育，寓教育于教学之中。

学2加强基础知识和基本技能的训练，夯实基础知识教育，增加学习工作量、进行必要的任务性训练、不断开发学生的智力，努力提高教学质量，提目高学生的综合素质。

3教育面向全体学生，重点培养优秀生的个性化发展，强化中等生的拔标尖工作，特别注意关怀学困生，激发培养他们学习语文的兴趣，从而更好地学好语文。

重使学生养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯；成良好的阅读习惯，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的点表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分难段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改；己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨点别是非善恶；握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处；意加强平时练笔的指导。

1、认真备课。备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率完的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，切成实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。

2、认真上课。加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听教课习惯；教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形学成规范、和谐的课堂氛围。

任3、要经常听课。取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升务自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教的研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。

措4、继续培养学生良好的学习习惯。一方面，培养学生读书做笔记和不施懂就问的习惯。另一方面，继续发扬以往形成的良好习惯，并做到常抓不懈。

5、在教学中，坚持"以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读"指导与学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。

方6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法法，并能迁移运用到习作中来。

7、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。认真、及时地批改学生的作业。

培培优：加强对优秀生的思想教育，意识地经常和优秀生谈心、沟通，传输一优些观念，让他们知道教师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关心同学、帮助后进、平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的。

培养优秀补生的团队精神和合作意识并鼓励学生质疑，创造一个让学生积极思维的气差氛，让他们不断地去探索、学习、提高。

措补差：与家长及任课老师沟通好，多与后进生交流，了解后进生的思想、学施习和生活。课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）；后作业的布置与众不同；作业尽量面批；利用课余时间辅导功课；坚持不懈，持之以恒。

教学进度计划。

2012-2013)学年第(一)学期(六)年级(5)班(语文)科目。周次。

时间。开学工作。教学内容。

1.山中访友(2课时)2*.山雨(1课时)3.

草虫的村落(2课时)4*.索溪峪的“野”(1课时)口语交际习作一(1课口语交际习作一(2课时)回顾拓展一(1课时)第一单元测试(2课时)

5．詹天佑(2课时) 6 .怀念母亲(2课时) 7*彩色的翅膀(1课时) 8*中华少年(1课时)口语交际习作二(3课时)回顾拓展二(1课时)第二单元测试(2课时)中秋节\国庆节放假。

9．穷人(2课时)10．别饿坏了那匹马(2课时)

10.15—10.2111．唯一的听众(2课时) 12*用心灵去倾听(1课时)口语交际习作三(2课时)回顾拓展三(1课时)10.

22—10.28第三单元测试(2课时) 13．只有一个地球(2课时)14*大瀑布的葬礼(2课时)10.29—11.

411.5—11.11

15这片土地是神圣的(2课时)16*青山不老(1课时)口语交际习作四(3课时)回顾拓展四(1课时)第四单元测试(2课时)期中考试(3课时)

11.12—11.1817．少年闰土(2课时)18．我的伯父鲁迅先生(2课时) 19*一面(1课时)20*有的人(1课时)11.

19—11.25口语交际习作五(3课时)回顾拓展五(1课时)综合性学习轻叩诗歌的大门诗海拾贝(2课时)11.26—12.

212.3—12.9

综合性学习轻叩诗歌的大门诗海拾贝(3课时)综合性学习轻叩诗歌的大门与诗同行(3课时)综合性学习轻叩诗歌的大门与诗同行(2课时)21．老人与海鸥(2课时) 22*跑进家来的松鼠(1课时)23．最后一头战象(1课时)

12.10—12.16第五单元测试(2课时) 23．最后一头战象(1课时)24*金色的脚(1课时)口语交际习作七(2课时)12.

17—12.23回顾拓展七(1课时)第七元测试(2课时)25．伯牙绝弦(2课时) 26．月光曲(1课时)12.24—12.

3026．月光曲(1课时) 27*蒙娜丽莎之约(1课时)28*我的舞台(1课时)

口语交际习作八(2课时)回顾拓展八(1课时)12.31—1.61.7—1.131.14—1.20

期末复习期末复习期末考试。

20122023年度六年级上册语文教学计划

20122023年度教学计划

20122023年度教学计划

20122019度下学期六年级英语第二单元试卷

其他用户还读了