一、指导思想。为满足学生课后在校服务需求，缓解学生家长实际困难，完善社会服务体系，根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》和学校课后服务工作安排，结合本班级学生语文学科学习实际情况，在放学后时间内组织学生（以后进生为主），激发学习兴趣，提高学习成绩，转化后进生，促进学生身心健康成长。
二、班级学生情况分析。
本班共有学生55名，后进生所占比重较大，主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。
班内后进生情况如下：
吴东豪、李惊戈：父母照顾不上，缺乏良好行为习惯的培养，爱打架。
张浩杰、杜江帅、张永涛、李建豪：基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视，学习跟不上。
耿宇航、丁胜果：基础打得不够扎实，上课发言不积极，不会思考。
娄一庄、刘晓东：基础不好，习惯较差，又贪玩，上课注意力不够集中。
鲁传增、朱意诚、余顺凯：记忆力差，家长不够重视其学习基础打得不够扎实，作业完成不认真，怕吃苦。
三、课后服务活动内容。
与语文课堂教学相互配合，结合班级学生情况，针对班级语文后进生进行课外辅导。如：基础知识方面的辅导（生字词、课文朗读、背诵，句子练习等方面。）
四、服务达到目标：
1.上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。
2.注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。
3.使本班后进生能基本掌握学习的方法，增强自信心和学习积极性。
五、服务措施。
1.分层次设定目标，利用课后服务时间给后进生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。
2.课后多和他们交谈，对他们多一些耐心，使后进生愿意接近老师，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。
3.做好日常学习的督促。如果只靠课后服务时间对后进生的转化是远远不够的，在日常学习中我将时常督促他们努力，在学习上下工夫。
我打算从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且认真完成按时上交，让他们慢慢养成好的学习习惯，形成有良好的自觉性和学习的积极性。另外，还利用小组合作的优势，让小组内优等生帮扶后进生，让同学们互相帮助，发扬团队精神，促进后进生的转化。
4.经常和家长沟通，及时将学生的思想情况和上课表现反馈给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并要求家长在家督促孩子完成家庭作业，对自己的孩子加强辅导，以消化在校学习的各科知识。
虽然计划在实施过程中会有很多变化，但我将加倍努力，相信一定他们会有所进步的。
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