《式与方程》教学设计。
授课班级：六年级执教人： xxx 执课时间：2023年5月26日。
教学内容】式与方程。
教学目标】1、使学生进一步认识用字母表示及其作用。
2、能正确的用含有字母的式子表示数量及数量关系。
重点、难点】
能正确的用含有字母的式子表示数量及数量关系、计算公式等。
教学准备】多**课件，实物投影。
教学过程】一、谈话导入。
1.看到这些字母，你能立刻想到什么？
课件出示：btv sos kg nba ……
同学们能很快的说出这些字母或字母组合表示的意义吗？
说明字母在生活有一定的地位和作用。）
2.揭示课题：这节课我们就来学习式与方程。
板书课题：式与方程）
二、复习讲授。
复习字母表示数。
1.结合谈话导入说说用字母表示数有什么优越性？
教师：用字母能简明的表达数量关系、运算定律和计算公式，为研究和解决问题带来很多方便。
2.请同学们完成下面的练习。
1）填空。（课件出示）指名板演，其余学生写在练习本上。
用s表示路程，v表示速度，t表示时间，那么s=（
b乘5.6可以写作（ ）还可以写作（ ）a乘h可以写作（ ）还可以写作（ ）
a、b、c、d表示非0自然数，那么分数乘法的计算方法可以用字母表示。
2）订正后提问：在写含有字母的式子时需要注意什么问题？
3.师生共同总结在写含有字母的式子时应注意的问题：
1）在含有字母的式子里，数和字母中间的乘号可以记作“”也可以省略不写。
2）省略乘号时，应当把数字写在字母的前面。
3）数与数之间的乘号不能省略。加号、减号、除号都不能省略。
4.巩固练习。
1）完成教材第81页的第一个“做一做”。
2）根据题意写出各式表示的意思。
一种滚筒式洗衣机，单价a元，**第一天卖出m台，第二天卖出9台。
m-9表示m+9表示（ ）
ma表示9a表示（ ）
m+9）a表示m-9）＞a表示（ ）交流汇报：
2）第一天比第二天多卖出的台数。
第一天和第二天一共卖的台数。
第一天卖的钱数。
第二天卖的钱数。
两天一共卖的钱数。
第一天比第二天多卖的钱数（或第二天比第一天少卖的钱数）
三、课堂作业。
教材第82页练习十六第题。
学生独立完成，教师要求学生自己检验。
四、课堂小结。
通过这节课的学习，你有哪些收获？
板书设计：式与方程。
在写含有字母的式子时应注意的问题：
1.在含有字母的式子里，数和字母中间的乘号可以记作“”，也可以省略不写。
2.省略乘号时，应当把数字写在字母前面。
3.数与数之间的乘号不能省略。加号、减号、除号都不能省略。
式与方程》教学反思。
执教班级：六年级执教人：xxx
这一大节的内容有两点：
一是字母表示数；二是列方程解决问题。
目标有三点：
一是经历回顾和整理式与方程的有关知识的过程；
二是会用方程解决问题；
三是感受式与方程在解决问题中的价值，培养初步的代数思想。
为了调动学生的积极性，避免教学中学生的厌倦情绪，这节课的每一个环节都进行了精心的设计。
在复习“用字母表示数”中，教师结合具体问题，给学生提供从事数学活动的机会，让学生在自主**和合作交流的过程中理解和掌握基本的知识，从而进一步对这些知识进行查漏补缺。
从课堂情况来看，学生的参与性广，积极性高，而且对这部分内容掌握不错。
六年级数学总复习式与方程
式与方程。填空。1 一本书共有a页，小明每天看6页，看了b天，还剩下 页没有看 如果a 90，b 7，还剩下 页没有看。2 三个连续的奇数 偶数 中间一个是x，这三个奇数的和是 三个连续自然数的和是96，这三个自然数分别是 3 果园里有李树a棵，比桃树的2倍少3棵，桃树有 棵 杏树的棵数比李树的2倍...
数学人教版六年级下册《式与方程》总复习练习题
式与方程 复习教学设计与反思。复习内容 人教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册第六单元 整理和复习 用字母表示数，解方程等。课文第84 85页的例题，做一做 练习十五 复习过程 一 回顾与交流 一 用字母表示数。1 请学生说一说用字母表示数的作用和意义。设计意图 用字母表示数可以简明地表示数量关...
六年级总复习式与方程教案
性质2 等式两边同时乘或除以 0除外 相等的数，等式不变。师 现在继续回到方程的问题上。什么叫方程的解？生 使方程左右两边相等的未知数的值。师 那解方程的定义呢？生 求方程解的过程叫解方程。师 介绍完方程的相关概念，如果给你两个方程，你会解吗？师 我们学习方程除了会计算之外，还把它用来解决实际问题。...