六年级数学第四周测试。一、填空。
3、把m平均分成4份,每份是( )m。
4、一个数除以一个不等于0的数,等于乘这个数的( )二、算一算。
三、我是小法官,能判断对错。
1、÷16和16÷表示的意义相同。
2、如果a是一个非零的自然数,÷a =÷53、一个数除以,相当于把这个数扩大到原来的4倍。
4、一个数除以分数所得的商一定大于被除数。
四 、先比一比,再填一填。
两个数相除,如果除数小于1,那么商就( )被除数;如果除数大于1,那么商就( )被除数;如果除数等于1,那么商就( )被除数。
五、解决问题;
1.一个平行四边形的面积是m2,底是m。高是多少米?
2、一个正方形的周长是米,它的边长是多少米?
3、把一段长米的钢管锯成若干相等的小段,一共锯了4次,平均每段钢管长多少米?
4.一辆汽车用h行了96km,平均每小时行多少千米?
5.如果a÷= b÷= c÷,并且以a、b、c都不为零,试比较a、b、c的大小,并说明理由。
年六年级上册数学《分数除法》分数除法知识点整理
有疑问的题目请发在 51加速度学习网 上,让我们来为你解答。51加速度学习网整理。一 本节学习指导。本节我们学习分数的除法,在进行分数除法计算时我们需转化为乘法。另外,整数的除法规律在分数一样实用。本节有配套免费 二 知识要点。1 分数除法的意义。乘法 因数 因数 积 除法 积 一个因数 另一个因数...
人教版六年级数学上册《分数除法分数除法》优质课教案
分数除法 分数混合运算教学设计。教学目标 知识与技能 运用分数除法的计算方法解决分数连乘,和分数乘除混合运算。过程与方法 通过互相交流 互相评价 培养学生的分析判断 推理反思的能力。情感态度与价值观 引导学生积极参与数学活动,提高计算能力,培养学生认真 仔细的习惯。教学重点 掌握分数乘除混合运算的计...
人教版六年级数学上册《分数除法分数除法》优质课教案
分数工程问题教学案例。教学目标 1 让学生经历解决问题的过程,理解为什么把工作总量抽象成单位 1 建立模型思想,从而自如地解决生活中的实际问题。2 通过独立思考,合作交流等学习方式,培养观察 比较 分析 概括能力。3 培养学生热爱家乡的情感。教学重难点 理解工作总量的变化不会影响合作时间的原理。教学...