比的意义。
佛罗镇丹村小学许振男。
教学内容：1． 课本第48～49页的内容，第49页做一做、练习十一第题。
教学目标：知识与技能：结合具体情境，使学生理解比的意义，掌握比的各部分名称，能正确地读、写比，弄清比与除法、分数之间的关系。
过程与方法：根据比的意义理解求比值的方法，并会正确地求比值。
情感态度与价值观：通过小组合作与交流，理解比与除法、分数间的联系与区别，感受数学知识间的内在联系。
教学重点：理解比的意义，求比值。
教学难点：理解比的意义。
教学过程。一、复习。
1.某车间有男工人5人，女工人8人，男工人数是女工人数的几分之几？女工人数是男工人数的几倍？
2.分数与除法有什么关系？
二、新授。1． 教学比的意义。
1） 教学同类量的比。
讲授：在日常生活和工作中，我们经常把两个数量进行比较。例如：
一面红旗，长是3分米，宽是2分米。我们可以怎样表示长和宽的关系？（引导学生说出：可以求长是宽的几倍？）
让学生列式计算）
说明：比较结果，长是宽的倍。
还可以：求红旗的宽是长的几分之几。
学生列式计算：
说明：比较结果，宽是长的。
问：这两个关系都是用什么方法来求的？（除法）
说明：比较这两个数量之间的关系，还有一种表示方法，即说成是：长和宽的比是3比2，或宽和长的比是2比3。
这里不论是长和宽的比还是宽和长的比，都是两个长度的比，相比的两个量是同类的量。
2） 教学不同类量的比。
除以同类量的比，还有不同类量的比。例如：
一辆汽车2小时行驶100千米。路程和时间的关系可以用速度来表示。怎样表示速度？（学生列出算式）100÷2=50，它表示汽车每小时行50千米。
对于这种关系，我们也可以说：汽车所行路程和时间的比是100比2。
这里，100千米与2小时是两个不同类的量。
3） 归纳比的意义。
通过上面两个例子，你认为什么是比？
练习：判断：下面数量间的关系是表示两个数的比吗？
1 甲数是9，乙数是7，甲数和乙数的比是9比7；乙数和甲数的比是7比9。
2 拖拉机45分耕了2公顷地，工作总量和工作时间的比是2比45。
3 足球比赛，甲队和乙队的比分是3比2。
2． 教学比的写法、比的各部分名称。
1） 比的写法。
3比2 记作3：22比3 记作2：3
100比2 记作100：2
2） 比的各部分名称。
“：”是比号，读作“比”。比号前面的数，叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。例如：
3．教学比与除法、分数的关系。
1）问：观察上面的式子，比的前项相当于什么？（被除数），后项相当于什么？（除数），比值相当于什么？（商）。
问：比的后项能不能是零？为什么？比值通常用分数表示，也可以用小数或整数表示。
2）比与分数的关系。
问：根据分数与除法的关系，可以推知比与分数有什么关系？
三、巩固练习。
2． 完成课本“做一做”。
3． 练习十一第题。
四、布置作业。
教学板书：比的意义。
比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。
六年级上册比的意义
比的意义导学案。班数学王俊锴。教学内容。教科书第48 49页例题。教学目标。1 联系学生已学过的知识，通过对实例的分析与归纳，使学生理解比的意义，比的各部分名称，以及比与除法 分数的关系，使学生掌握求比值的方法。2 结合生活中的实际问题的解决，能够理解比和除法的关系，掌握比的意义和比的各部分名称。教...
六年级比的意义教案
比的意义。教学目标 1 学生通过自主 合作交流，理解并掌握比的意义，会正确读写比，记住比各部分的名称，并会正确求比值。2 理解并掌握比与分数 除法之间的关系，明确比的后项不能为0的道理，理解事物间是相互联系的。3 学生在经历知识的形成 发展过程中，培养比较 分析 抽象 概括和自主学习的能力，激发合作...
人教版小学六年级比的意义
课题。教学目标。教学重点教学难点教学准备教学过程。一 创设情境，引入新课。二 新知，掌握知识。比的意义日期。通过教学活动，使每个学生理解比的意义，掌握比的各部分名称，理解比和分数 除法之间的关系。通过学生举例说明什么是比，培养学生举一反三的能力。通过教学比和分数 除法的关系，初步渗透事物是普遍联系的...