马街镇2012-2013学年六年级数学上册。
期末试卷分析。
一、考试情况分析。
马街镇六年级共有31个班，参加检测人数1330人。试卷满分为100分，考试时间为100分钟。本次测试镇总分79063分，镇平均分为 59.
45分。从学生做题情况看，学生的基础知识总体掌握得不太好，基本功不扎实，没有形成了一定的基本技能，总体看来没有达到老师的预期目标。
二、试卷分析。
试卷包含六种题型：计算、填空、判断、选择、操作、解决问题。可以说这六道大题不但囊括了本册书的重点、难点知识而且也测试到了学生对这一学年知识的积累，同时也很好地考察和锻炼了学生的各种能力，是一份知识面广难度不大的试卷。
本次考试的题目涵盖了六年级上学年数学课本的主要内容。试题的难易程度适中，只是偏向运用。题型几乎全是学生常见常练的类型。
从卷面题目的完成情况看，绝大多数学生对所学知识不是掌握得太好，没有达到相关要求。
三、答题情况分析。
综合分析六个大题中，做得较好的题型是计算题、选择题、判断题。这些题平时练习较多，计算数目不大，选择题含少许巧合机率。正确率最差的是应用题、填空题、操作题。
四、各小题正误分析。
一）计算题。
1、直接算一算：该小题大多数同学都获得满分，丢分的同学主要是粗心，未认真检查。
2、简算：本题里的三个小题都能简算，丢分出现三种现象。一种是计算过程正确，结果错误；一种是方法不掌握；另外一种是计算过程出错。
3、递等式计算：错误的不是太大，少数计算结果出现了错误。
4、解方程：错误的主要原因是计算粗心，有部分同学不会解方程。
5、列式计算：第一小题有的不会列式，第二小题不会列方程。
二）填空题。
考的乘法的意义、基本性质、化简比、比较大小、倒数、图形的面积和周长等，其中错误率比较高的是第小题。
三）我会判断。
判断题有一半以上的同学获得满分，一部分同学丢分分散。
四）选择题。
选择题题丢分主要是第4和第5题。第一小题不清楚计算顺序；第5题中不会分析思考。
五）操作题。
本题的第一小题错误大，第三小题出错的主要原因是不会画图。
六）解决问题。
共6个小题，错误率最大的主要是第5小题和第6小题，其他题每题均有错误。
五、存在问题。
从上面试卷完成情况以及反映出的主要问题是：
1、学生方面：部分学生的学习态度和认真程度不够。成绩较好的学生，他们对某些知识理解的准确性和运用的灵活性还有待于加强。
其次学生书写习惯欠规范，计算准确性不高，个别学生计算题出现错误较多，计算能力较差 。再次学生审题太马虎，个别学生不假思索便将答案写出。
2、教师方面：对待学困生缺乏情感倾注与沟通，每个知识点地落实和辅导不够。教材地发掘和拓展运用欠深度。
学生空间观念形成与实际运用忽视直观模型操作这一环节。不太注重数学概念的记忆、比较、理解和灵活运用。
六、改进措施。
1、查找自身不足，在以后的数学教学中，我们要努力充实自己，再去拓宽、发展学生的思维，使学生在学习中会发现问题并利用所学知识创造性地解决问题。
2、对学生进行学习习惯养成教育。培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。学生平常要独立思考，自已完成，书写规范，作业工整，学会思辩，相互交流。
我想这对小学生是非常重要的！
3、加强计算能力训练，训练步骤为先简单口算，接下来较复杂口算，再四则混合运算，最后简便运算，重点在于学生口算能力的训练。口算要落实到每一天、每一节课、每一个学困生上。
4、加强对立体图形的面积体积计算公式推导地理解，并在实际生活中运用。
5、加深用字母表示数量关系，此乃列方程解答文字题、应用题的基础。
6、应用题的数量关系的分析运用应大力强化。
7、在教学中重视优生培养，同时不要忽视辅差工作。
总之，从学生对本次试卷的作答中，让我们看到了自己的优点，也查到了自身的不足，给我们的收获很大，这对我们以后的教学工作起了一个很好的促进作用。
六年级数学下册期末试卷分析
一 考试情况分析 六年级应参考人数38人，实参考人数38人，参考率100 总分均分及格率优秀率 二 试题分析 试卷包含六种题型 填空 判断 选择 实践与操作 计算能力 解决生活中的实际问题。这六道题囊括了小学阶段6个年级数学的重点 难点知识，而且也测试到了学生对这6学年知识的积累，同时也很好地考察了...
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