六年级数学下册期末试卷分析

忙忙碌碌的一学期伴随七一的到来，结束了本期的教学工作。为总结经验，改正不足，现将这次期末测试的试卷分析如下，以指导下学年的教学工作。

一、试卷结构。

本次考试的试卷，内容主要涉及一至六年级六年的全部内容，试卷分值为100分，共分六部分。分别是：填空，判断，选择，计算（包括直接写出得数、解方程、递等式计算三个方面），操作平台及解决问题等，试题迁涉的内容多，覆盖面广，容量大，难度适宜。

二、学生情况分析：

六年级（一）班共有学生42人，参加考试人数42人，参考率为100%。试卷满分为100分，考试时间为90分钟。本次测试最高分100分，最低分18分，平均分为76分。

女生有2人不及格，男生有3人不及格，从整体上看，女生学习成绩优于男生。从学生做题情况看，学生的基础知识总体掌握得比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。

三、答题情况综合分析：

一）填空题。

其中错得较多的是第6，10题。第6题是找规律填数知识点，考查学生思维判断能力。显然，学生掌握地并不扎实，对于1,3,2,6,4 ， 12，。

生比较模糊，需要老师对这一知识进行系统复习。第10题是考试转换思想在数学中的应用。有些学生对相关图形的转换记不清，归纳总结能力极差。

题中的空没填，失分比较严重。

二）判断题。

这道题共5小题，共5分，错误较多的是第2题，主要考试一年12月每月的天数。部分学生对各个月份的天数模糊不清。导致本题失分。

三）、选择题：

该大题共有6道小题，满分 12分。其中失分较多的是题，第3题是选择错误的说法。本题看似简单，其实是多方面知识的组合学生需要一条一条的判断。

考试学生的综合素质。第三题是测试学生对众数、中位数概念的理解。

四）计算园地。

1、直接算一算。该小题大多数同学都获得满分，丢分的同学主要是粗心，未认真检查。

2、解方程和列式计算。这两题出错的现象和第二题相似，还有一个问题是列对式子，却不用脱式计算的方法去算。

3、计算，能简算的要简算。本题里的四个小题题都能简算，丢分出现三种现象。一种是计算过程正确，结果未化简成最简分数；一种是方法不掌握；另外一种是计算过程出错。

五）操作平台。

本题有10人丢分，像这样的题型平时学生非常怕，布置下去的作业也是错误不断。对称轴画法，虽然一再强调画法，但个别学生还画成直线，六）实践运用。

第5题出错较多。甲乙两车分别从a、b两城相对开出，经过3小时，甲车行了全程的80％，乙车超过中点12千米，已知甲车比乙车每小时多行5千米，a、b两城相距多少千米？本题稍难，列方程简单，但多数学生不习惯用方程。

列算术需画线段图。列方程和画线段图都是学生的弱项。这道题出的最好，既拉开了学生的差距，又能考察出学生的整体素质。

四、教学分析和教学建议。

从本次考试的试卷中看，发现的问题主要有以下几个方面。

1、学生方面部分学生的学习态度和认真程度不够。成绩较好的学生，他们对某些知识理解的准确性和运用的灵活性还有待于加强。其次学生书写习惯欠规范，计算准确性不高，个别学生计算题出现错误较多，计算能力较差。

再次学生审题太马虎，个别学生不假思索便将答案写出。

2、教师方面对待学困生缺乏情感倾注与沟通，每个知识点地落实和辅导不够。教材地发掘和拓展运用欠深度。学生空间观念形成与实际运用忽视直观模型操作这一环节。

不太注重数学概念的记忆、比较、理解和灵活运用。

五、改进措施：

1、查找自身不足，在以后的数学教学中，我们要努力充实自己，再去拓宽、发展学生的思维，使学生在学习中会发现问题并利用所学知识创造性地解决问题。

2、对学生进行学习习惯养成教育。培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。学生平常要独立思考，自已完成，书写规范，作业工整，学会思辩，相互交流。

我想这对小学生是非常重要的！

3、加强计算能力训练，训练步骤为先简单口算，接下来较复杂口算，再四则混合运算，最后简便运算，重点在于学生口算能力的训练。口算要落实到每一天、每一节课、每一个学困生上。

4、在教学中重视优生培养，同时不要忽视辅差工作。

5、培养学生在做题中要善于列方程和画线段图。

总之，从学生对本次试卷的作答中，让我们看到了自己的优点，也查到了自身的不足，给我们的收获很大，这对我们以后的教学工作起了一个很好的促进作用。