六年级下册第五单元作文：心里美，世界就美。
我认识一位跟我年龄相仿的小女孩儿，她叫黄铮铮。一件简单的事，一句微不足道的话却让我感到她的热情和美丽。 一翻开《巩固》，只见上面赫然画着三个刺眼的红叉号。
”我们什么也不顾的了，急匆匆地跑上了楼。在我们这个世界里有很多令人感动的事，虽然一些事也许微不足道，但是却令我们感受到这个世界的温暖。 我看了看手表，离上课还有不到五分钟，这怎么改得完？
我迅速拿出了稿纸，埋头苦算。我顿时感动不已，铮铮不仅人美，心灵也美。这时一名同学跑过来，焦急地说：
“孙婧航，快去看看吧，你的《巩固》上有错题。 这便是我说的漂亮美丽的女孩。一个红红的樱桃小嘴，一个高挺的鼻子，还有一身朴素的衣装。
我们相处没多久，就便成朋友。 “来，”她坐到我的旁边“这道题不用这么麻烦，我们可以先找出它的不变量，然后列表，把它们列成算式，你看就这样……”很快，我就明白了这道题。她有一头乌木似的长发，一张白净的瓜子脸。
终于改完了两道题，可第三道题我怎么也算不出来，我急得像热锅上的蚂蚁团团转。 一双好像会说话似的眼睛，被长而卷的睫毛微掩。有一天，我正在操场上玩。
这时，铮铮走了过来，拿起了另一支笔在纸上演算起来。等我把作业交给我老师的时候，老师还笑着夸我说这道题的解决方法新颖呢！我美滋滋地回到了教室，只见座位上留了一张纸条：
我去帮帮其它同学，你再看看书上，我给你划了一些类型题，可以看看哦！后面还画了一个可爱的笑脸。
六年级第五单元 留在心里的印象
六年级第五单元 留在心里的印象。何忠亮。在生活中，总会有人给我们留下难忘的印象，令我们记忆犹新。有一次，同学们在打篮球，不一会下铃响了，我立即跑向教师，可却一不小心摔到了。我本想去医务室，可却站不起来，四周有没人了。我心急如焚，这时，我的好朋友小明走了过来，说 ldqu 让我来帮你吧！rdqu 他连...
六年级第五单元 留在心里的印象
六年级第五单元 留在心里的印象。留在我心中的印象。莫某某是我在上小学一年级时认识的小伙伴，他大我一岁。所以，除了在学校里我叫他某某，其他时候我都是叫他哥哥的。他身材胖小且 黝黑，一双大大的眼睛亮而有神，他的左邻右舍们都叫他 ldqu 胖黑眼 rdqu 莫某某走起路来总喜欢蹦蹦跳跳，因此他自称是 ld...
六年级上册第五单元作文训练《留在心里的印象》教案
一 教学内容 人教版六年级上册第五单元作文训练 留在心里的印象。二 教学目标 回顾本单元抓住人物特点来表现人物形象的写法。2通过一或几事的描写来突出人物的特点，准确表达情感。3尝试使用语言描写 动作描写 心理描写和神态描写等表现手法。4完成40字以上的习作。三 教学重难点 教学重点 通过一或几事的描...