五、让木乃伊复活。
把文章写具体。
教学要求】写出内容丰富，具体充实的文章。
教学目标】1通过一定的方法引导让学生有话可说，有事可写。
2写出具体生动的文章来。
3写出内容丰富篇幅较长的文章来。
教学重点】要把文章写的具体生动，有血有肉，有身临其境之感。
教学难点】写出内容具体生动丰富的文章来。
教学方法】：讲解法、对比法。
教具准备】：几组作文材料（见课本）
教学过程】一、知识积累（5分）
1、评点上次习作。
2、分享成功之作与亮点。
二、新课进行时。
一）１、导入：（2分）
a、两个头像（或者两幅图），一个清晰，一个模糊（老师随机在黑板勾勒两个头像就可以了）
b、问：模糊的少什么，清晰地有什么，哪个给你的印象更深刻？
2、谈话：写文章也是一样，具体生动的文章更能打动人，能给人留下深刻的印象，这才是写文章要达到的目的，就像那副清晰的画一样。为使文章达到这样的效果，下面的方法能给我们帮助：（1分）
二） 方法引路（课本p31---34）（10分）
a、引导新小学生把两篇文章放在一起对比，照出相对应的内容，并看看多出的内容是写什么的，这样学生就会知道是把文章写具体生动的。学生细读就会发现第二篇文章写出了“我遇到了一道什么样的难题，做不出来时我是怎想的，当时的心情怎样，同桌是怎样帮助我的，他对我是怎样说的，我是怎样开窍的”等等，并把这些问题在文中一一勾画出来。看看第一篇用了几个字，第二篇用了几个字，这两篇文章分别给你留下了什么印象，这两篇文章分别相当于那幅图？
这样在比较中学生就知道了怎样把文章写具体了。
b、用同样的方法学习“精雕细刻法”、“细节分解法”、（或叫慢镜头法）“合理想像法“
c、病文诊断室（5分）
1、让学生读一读。
2、给病文把脉：虽然写够了字数，但是没有写出小狗的样子，特点，习性等，而是简单介绍我和鲍比之间的事，而且后面内容是简单重复，没有用上面的方法去刻画。
一） p35《训练集中营》（30分）
1、用学过的方法练写：（1）小燕子飞回来了。
提示：什么样的燕子，从哪飞回来，飞到哪去，干什么，怎么干的等等。
2、写（2）周一早上，太阳升起来了，阳光洒满了校园，同学们在操场上准备升旗。
提示：在什么样的季节，天空的景色怎样，校园的环境怎样：花，草，树，鸟，建筑设施怎样，师生们怎样；当国旗升起时师生的神情怎样，国歌的伴奏，国旗下的讲话，国旗升到顶时瞬间的场面等等。
二） 习作营养餐：（20分）
1、p36妙语连珠。
2 、五颗星 “ 启发思路
3 、考场佳作欣赏：《老鼠开会》
三、习作练兵场40分）
从几则翻新的故事中选一则进行扩展（左右）
四、点评习作：分享亮点（10分）
五、板书 六、怎样把把文章写生动。
步步追问法
精雕细刻法。
细节分析法。
合理想象法。
六年级作文教案
六年级作文写作教案。课时一。教学目的 通过给同学们介绍作文的重要性，是同学们重视起写作。教学内容 1 如何写好作文 注重平时积累，作文也像语文基础知识 阅读一样需要积累，比如好词 佳句 精彩片段等。1 根据课文内容来积累 2 通过写日记来积累 注重学以致用，结合实际及时指导。2 布置作文素材积累作业...
六年级作文讲评教案
城西小学陈娅。教学理念 传统的作文批改是教师的 幕后工作 六年级作文讲。评教案叶圣陶先生曾说 教师修改不如学生自己修改。学生个人修改不如共同修改。互评互改 作文教学要求教师把 幕后工作 搬到课堂中来，师生共同参与，将批改作文的主动权还给学生，为学生提供一个快乐的学习环境。学生可在这个环境中大胆地发挥...