第六单元作文辅导—《感谢母校》
1、【习作要求】
我们是小学六年级的学生了，即将告别母校、老师、同学，在此我们一定会想起在这里度过的幸福时光。我们曾经在这里学习做人、增长知识、锻炼身体。校园里的一草一木、一沙一石，都能勾起我们对往事的美好回忆。
让我们选择母校生活的几个片段写一篇文章，来抒发我们对母校的感激之情。
二、【明确习作要求】
1）写母校生活几个片段。
①几个片段就要求我们写2个或两个以上。
②什么叫片段？简单的几句话概括出事情的内容，片段的内容不必写的太详尽。
母校生活里有太多美好的回忆了，选择什么样的片段才能写进这篇文章呢。
2）感激之情。
我们要写的这些母校生活的片段就是为了抒发感激之情的，所以一定不要偏离这个主题。
三、【习作思路】
1、你准备记叙母校生活的哪些事例或场景来抒发你对母校的感激之情。
如： 欢声笑语我们在这里增长知识。
忘不了课堂上我们热烈讨论，求知若渴的神情。
忘不了古诗词大赛上，我们动情地吟诵，赢得的阵阵掌声。
我们在这里收获友谊忘不了，操场上，我们追逐嬉戏的模样。
忘不了，困难时，那一双双热情的手我们在这里磨练意志。
忘不了，赛场上，你奋力拼搏的身影忘不了，文艺表演时，你自信满满的笑容。
忘不了为我们付出辛勤汗水的老师，忘不了朝夕相处的同学，忘不了这里的一切。
而如今我们却要离开……
2、怎样将几个片段巧妙的衔接起来，使文章显得自然流畅。
先指名说一说，然后大屏幕出示。
1）仿照27课，《校园交响诗》以小标题的形式出现。
从不同的情感角度起小标题，也可以围绕一种感激之情写不同的事起小标题。
2）排比段式结构整齐，增强语言的气势，使情感的表达更加强烈。
例：难忘母校，是您给我们提供了一个优美的学习环境，是母校严谨的学纪、优良的学风和先进的学习理念……
难忘恩师，在我即将离开朝夕相处的老师们时，老师们对我的这份恩，这片情，让我永生难忘……
难忘同学情深，忘不了在学习中同学们那一双双热情的手……
3）递进式层次清晰，内容连贯，情感逐步加深。
例：记得刚刚步入校园的我，对一切都感到特别害怕。进了教室，望着一张张陌生的脸庞……
还记得读二年级的时候，我已经有了自己的好朋友、学习上的小伙伴了。下课后……
至今难以忘怀的是和蔼可亲的***，她为了锻炼我，让我加入了班干部行列，让我…..
4）过渡句衔接自然流畅。
例：我站在母校大门口，便会想起在母校度过的一个个风风雨雨的日子。一间间明亮的教室．．．
当然，母校的生活不仅有欢笑与泪水，也有付出与收获。
一道道难题臣服于我们的笔下而成为我们的手下败将，我们会情不自禁地欢呼起来．．．
3、简说开头和结尾。
一篇文章不仅他的主体部分要充实、丰富，还要有一个好的开和结尾，希望大家能开好头，收好尾，尽量做到首尾呼应。
例文：六年的日子眨眼间过去了，如同轻烟一般，被微风吹散了。但久久不能忘怀的是那份母校情。
难忘母校，是您给我们提供了一个优美的学习环境，是母校严谨的学纪、优良的学风和先进的学习理念……
难忘恩师，在我即将离开朝夕相处的老师们时，老师们对我的这份恩，这片情，让我永生难忘……
难忘同学情深，忘不了在学习中同学们那一双双热情的手……
感谢母校的栽培，愿您根深叶茂！我们将要描绘更宏大的蓝图，要让母校以我们为豪！
四、【习作指导】
“写难忘的小学生活”是小学阶段必须掌握的一个写作知识点。一直以来，无论是毕业考查还是竞赛出题，它都是出考频率较高的考查项目之一。下面给你提供几个写作方法。
方法之一：通过一件事写难忘的小学生活。
本次习作的关键字眼是“难忘”两字。那什么样的事情才算得上难忘呢？同学们在小学学习、生活了六年，在这六年中，同学与同学间、同学与老师间必定发生过很多事：
有过助人为乐，为他人着想的快乐；有过刻苦学习，努力拼搏获得成功的满足；有过与同学闹矛盾的不开心；有过接受老师批评教育后的反省……这些虽过去了很长的时间，但仍清晰地印在记忆中的事，就可以称为“难忘的事”。
选择好写作材料之后，还要考虑如何从小事中写出深度来。六年的小学生活虽然经历了很多事，但大多是平平常常的小事。要想从小事中见精神，一方面要训练观察事物的能力，另一方面要深入思考、分析、挖掘，寻找出事情中所蕴含的深意。
写作时，同学们必须要注意记事文章的特点，六要素要交代清楚。事情发生的时间、地点、人物的因果关系要概括地写，而经过部分要详细具体地写，对人物的动作、语言以及自己的感想要写细致，这样写出的故事才能生动传神，给人留下深刻的印象，使人深受感动。
方法之二：通过一个人写难忘的小学生活。
六年前，你们迈进了小学的大门。时光如梭，岁月如流，转眼间，你们即将毕业。忘不了，学校里的每一位老师！
忘不了老师那和蔼可亲的目光，忘不了老师的谆谆教诲。是他们用汗水哺育你们快乐成长，是他们用知识的甘霖滋润你们那渴求知识的心田……在这六年中，经过老师们的辛勤培育，你们不仅学到了书本上的知识，打下了坚实的学习功底，而且懂得了很多做人的道理。
忘不了，亲爱的同学！忘不了你们之间的情谊，更忘不了你们朝夕相处的时光。
写难忘的小学生活，除了通过一件事来写，我们还可以通过回忆一个人来写。一位老师，一名同学，甚至是一个工友，都可能给予我们无私的帮助，都可以成为我们的写作对象。
当你确定好要描写的对象之后，文章的体裁也就定格在写人的文体上了。只要你遵循写人文章的方法，一定能写好此文。
方法之三：通过几个片断写难忘的小学生活。
记忆中，六年的小学生活是一段如彩虹般绚丽的人生旅程。在这个时候，如果让我们回忆一下六年来自己所走过的道路，所做过的事情，你一定会发现这段历程镶嵌着我们成长的每一个脚印，珍藏着自己说不完、道不尽的多少依恋、多少不舍，要是能把这些美好的回忆写下来，那也许就是我们小学阶段的小结吧！
写难忘的小学生活，除了通过一件事、一个人外，还可以通过一组组精彩的片断来写。那该选择什么样的片段呢？该怎样把这些片断、按什么样的顺序排列起来呢？我觉得大家可以这样考虑：
1.围绕同一个中心选择片断。
在写作之前，同学们可以先确定好一个中心，然后再围绕着这个中心进行选材。比如我们要表现“关。
爱”这个中心，就可以选择老师关爱同学的一个片断，同学关爱同学的片断，同学关爱老师的片段，还可以写一个集体关爱另一个集体的片断。把这一组表现关爱的片断串联在一起，就能把难忘的小学生活令人难忘的原因表达清楚了。当然你还可以围绕“友谊”、“团结一心”、“永不言败”等等中心来选择几个片断，这样写能很好地表达对小学生活的留恋之情 。
2.围绕同一个内容选择片断。
除了围绕一个中心选择片断之外，同学们为了表达充分，还可以围绕同一个内容从不同角度选择片断。
比如一个住宿的同学在写难忘的小学生活的时候就选择了同宿舍同学的不同有趣的睡姿，反映了童年生活的有趣，更加表达了对这段生活的回忆与留恋。
总之，无论你怎样选择片断，只要能把你对小学生活的留恋与难忘之情表达出来就行。
5、【学员习作】
习作一感谢母校。
我们即将要小学毕业离开母校了，心中很是不舍。
母校，是我们成长的摇篮，而我们就像是摇篮里的孩子，在摇篮里健康、快乐的成长；母校，是我们幸福的港湾，而我们就像是小船，从无知的码头驶向知识的港湾。母校，千言万语也述不完我们对您的感情。路旁的小树，你可记得小时候那个无知的我？
身边的小草，你可记得小时候那个懵懂的我？与此同时，我要对陪伴了我六年的母校道一句：“谢谢您，母校！
”回忆起已往的点点滴滴，我心里不由自主地泛起了一股酸涩的感情！在这六年的幸福时光里，我要感谢老师，因为老师教给了我做人的道理、无穷的知识！
刚刚步入校园的我，对一切都感到特别害怕。进了教室，望着一张张陌生的脸庞，心里有一种说不出的感觉，许许多多的小朋友都看着我，我都有点儿害羞。
读二年级的时候，我已经有了自己的好朋友、学习上的小伙伴了。下课后，我便和好朋友窃窃私语，说出自己心里的悄悄话。
上三年级了，我即将与启蒙老师和好朋友分别，所以心里有些依依不舍，但是，天下无不散的宴席，我相信，在某一天，我们会再遇见的。
四年级，我又加入了一个班，一个新的集体。刚开始，我只能和自己认识的同学说说话、聊聊天。不久，我认识了一个好朋友，她和我很和得来，就这样，我在这个班级里认识了第一个好朋友。
五年级了，我已经不再是那个无知的、天真的小孩子了，我长大了，我已经是一个懂事、成熟的少年了。
光阴似箭，日月如梭，一转眼，我已经读六年级了，我又长大了不少，而学习任务也一天天地加重了。
我要感谢母校，因为母校让我健康、快乐地成长！我爱母校！
习作二难忘的小学生活。
时间如流水，一去不复返。六年的小学生活就这样一闪而过了。面对即将分离的那一刻，面对传授给我知识的老师，面对曾经帮助过我的好朋友，我却怎么也说不出“再见”这两个字。
幸福的脚步总是那么短，我时常想可不可以赖着不走，但随着时间步伐的推动，我不得不离开生活了六年的学校，而留下的只有美好的回忆……
忘不了，尽职尽责的***。记得一个星期六，老师被摩托车撞了，没来上课，整整一上午，同学们都很担心，有的同学怕误课，有的同学在想老师伤的重不重……星期一，一个熟悉的身影映入我眼帘---是***。原来老师怕耽误我们课程，竟然忍着疼痛来上课。
老师一瘸一拐的走上讲台的那一幕，至今仍清晰地浮现在我眼前。那一堂课，同学们都听的很认真。***嗓子不好，要做手术，我原以为老师早就做了手术，一次偶然的机会，我听到了老师们的谈话，才知道老师并没有做手术，医生说做完手术要休息4个月，我们即将毕业，老师放心不下我们，便准备把我们这一届带出来再去做手术。
这件事深深地感动了同学们。
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