教学计划。
本册共有28篇课文，精读课文20篇，略读课文8篇，积累与运用7个。教学计划是这样安排的：
精读课文20篇， 40课时授完。
略读课文8篇， 8课时授完。
积累与运用7个，28课时授完。
总课时数为，76课时授完全册。
教学分析。教材包括七个单元，每个单元，按以下主题安排：绚丽多姿的自然景观，洋溢趣味的儿童世界，奥妙无穷的动物王国，多姿多彩的人物世界，动心美好情怀，健康向上的生活态度，发人深省的哲理思索，博大精深的传统文化。
每个单元后安排有“积累与运用”，它包括“温故知新”、“语海拾贝”、“互动平台”、“综合性学习”或“口语交际”、“习作百花园”、 自主学习园地”。
本册教材在选文上，既注重立足文本，弘扬民族文化，让学生喜爱祖国的壮丽河山。古人的勤劳、聪慧，革命者的动人故事，对中华民族文化的灿烂辉煌感到惊叹。又注重开阔儿童们的视野，让学生吸取优秀的文化营养，寻求美好的价值观，形成善良宽容、公正友好、热爱和平的意识，发展儿童的个性品质，还注重关心儿童的心理特点，突出文章的趣味性和审美性。
本册教材在系统上注重学段的衔接，能级梯进，体现语文课程的阶段性与整体性。它承担着由二学段向高的学段过渡递进深入，夯实基础外，适当增大了课文链接的内容，以帮助学生更好地理解课文内容、丰富知识、提高能力。
在“积累与运用”中，增设了“互动平台”、“词语拾趣”。“互动平台”是结合本单位的课文内容，通过老师、学生、文本、编者的对话，梳理课文知识，探索学习方法，交流读写心得。“语海拾趣”让学生在词语接龙的游戏中，激活思维，运用自己已有的积累，进一步丰富词汇。
“自主学习园地”安排学生自主批读文章，增强了批读的要求，以便学生在实践中提高读的能力和写的能力。
本册教材的识字采取认写同步，生字部分都分散在精读课文、批读课文中，并且以正楷体安排在课后的方格，以便学仿正确、规范的汉字。
人教版六年级下册语文教学计划
2013年上期六年级语文教学计划。一 学情分析 本班共有学生46名，其中男生28人，女生 18人。学生的语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力需要加强，也存在少部分学生的学习习惯较差，作业不完成，字迹潦草，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。因此新学期中，要一面加强 双基 训练，一面着重阅读和...
人教版六年级下册语文教学计划
1 年段学情剖析。我所担负的六年级师长教师，原本的语文基础良莠不齐，高低纷歧。从整体上看，语文水平不服衡，特别是局部师长教师浏览和写作才华比拟差，但大年夜局部师长教师进修比拟仔细，对语文进修的兴味比拟浓。固然，也存在少局部师长教师的进修习惯较差，语文自立进修才华较差，思维不够灵敏。主要表现在 进修立...
人教版六年级下册语文教学计划
教学计划。科目 语文。年级 六年级三班。姓名 王秀荣。华店乡蓝天小学。2013年2月。一 教学目标。1 继续巩固汉语拼音，借助拼音识字 学习普通话。本学期识字80个，能正确认读学过的多音字，能辨识形似字，积累词语。2 养成认真书写的写字习惯，写好钢笔字。3 能正确 流利 有感情地朗读课文，会背诵指定...