2023年春期小学语文六年级下册期中检测题卷面分析

一、本次试卷共有五大题，分别从基础知识(字、词、句）、阅读、习作对学生进行综合考查。

二、答题情况分析：

本次测试，大部分学生对汉语拼音、生字、词语掌握较牢，基础较好，对凡是要求背诵的课文、片断掌握较好。但试卷中也反映出一些问题，主要表现在：

第一大题的第一小题：学生错得最多的是“缘故”的“缘”字。其它的都很好。

第二大题学生答题正确率很高，错的都是极少数。他们大多数错在这一题“他（）地拒绝了这无理的要求。”有学生写“截然不同、毫不犹豫”。

第五小题“在北京，除夕的晚上，家家户户整个晚上都亮着灯”。有学生填“日夜不绝、灯火通明”。

第三大题：句段（22分）

本大题约有六分之一的学生满分。

1、把下面的句子补充完整。个别学生写不出，也有少数学生把“财”——才’。

2、扩句。

）小红正在看课外书。有些学生在主语和谓语的前面没有加上“的”或“地”整体说扩写得较好。

4、缩写句子。错的学生都是找不到主语。

5、修改病句，这次的病句修改学生做得比任何一次都好，但也存在错的。

第四大题，阅读题。

一）阅读理解是本次丢分最多的地方，主要原因还是学生的理解、运用能力差。如：课内阅读“数有几句话”学生都数不对，有些学生说三句。

究其原因，是平时指导不到位，只是说了，没有强调，学生没有认真的看要求。

二）课外阅读的小题，失分人数也较多，从这可以看出学生的灵活理解能力较差，阅读理解中的试题学生必须以阅读材料为主体，才能把握住短文的主要内容，准确地感悟文本，领悟阅读材料的语言特点，从而运用简练的语言表述自己的体会或感受。而这方面是学生最薄弱的环节，因此得分率就显得相当低。表现在：

学生对语言的感悟力很肤浅，不能深层次地理解和把握语言文字的意义，答题时答非所问，摸不着边际；学生没有养成良好的阅读习惯，不能潜心阅读材料，走马观花，理解上严重脱离语言环境，组织语言进行表达时随意性大。当然也反映出了我们在阅读教学方面的欠缺和下一步的努力方向。

第五大题：习作。

习作满分30分，其中列提纲占3分，习作占27分。本次作文要求先列提纲，再具体介绍自己的教室，抓住特色并详细写，字数不少于400个。本次习作，能认真审题并写提纲的人寥寥无几。

本文获满分的屈指可数，百分之四十六的学生获得作文23——27分，能抓住教室的特色，运用举例子、打比方、列数字等说明方法把文章写具体。百分之三十九的学生获得二等奖作文19——22分。他们的习作时而以记叙文的形式出现，没能抓住某一方面作为详细去写。

百分之十的学生获三等奖作文，内容空洞，字数未够，另外有少数人对习作无从下手，只写三几行，甚至有一人只写题目。

六、改进措施：

1、进一步强化课本知识，要求人人过关。

2、注重学生学习习惯的培养和能力的提高，注重方法的引领，真正做到“授之以渔”，使学生能举一反三，学以致用。

3、重视平时的日记和作文的训练及讲评，教给学生习作的技巧与方法，使学生轻松地提高习作能力。

4、教育学生养成处事认真负责的态度，把字写工整、规范。

5、扩大学生的阅读面，加大学生的积累量，教给学生阅读的方法，进一步提高学生的阅读能力。