随着教材，制定具体的温习计划；利用多长时间进行温习；温习内容有哪些；学生要把握的重点、难点有哪些；采取甚么措施有效地组织温习；学生对各部份内容的听说读写分别到达甚么要求等等，从而做到心中有数、目标明确。二、重扎实有效，忌走马观花课堂教学是进步教学质量的主渠道，上好温习课是进步温习质量的关键所在。一般来讲，温习时先是通教材，逐课对单词、句子、语法、课文、对话进行夸大巩固。
在通教材进程中教师要吃透教材，掌控重难点，明确任务：单词--音、形、义；句子--听、说、读、写；对话--背诵、理解；语法--简单的概括总结、讲授。教师在温习每课时，从单词、句子的听写，到对话的熟读、背诵，要求学生当堂把握的一定不能拖到课后，今天需要解决的务必今天完成。
三、重自主学习，忌教师串讲有的教师在温习进程中反复讲授重难点，事必亲恭，累得够戗，效果却实在不理想。新课程理念提倡在教学中培养学生的自主学习能力，所以我们开动脑筋，变换方式，调动学生的学习积极性，公道推行小组学习，让学生当学习的主人。小组学习在课堂、课后都可进行，记分小组长检查背诵、听写等并记分，本组小组长则催促组员，进行一帮一学习等，这样做既保证了效果，教师又轻松了很多。
同时根据合作小组的学习情况实行月评、学期评，每月评选星级小组、星级小组长，颁发星级标志；学期结束则评选优秀小组、英语小明星，公道有效的评价方式让学生始终保持高昂的学习积极性。四、要灵活创新，忌呆板教条《小学英语教学基本要求》中规定小学阶段不讲授语法，但我们是这样理解和实施教学的：固然不要求讲授语法，但简单地向学生渗透一些语法知识能够帮助学生更好系统地掌控所学知识。
所以我们对两种经常使用的时态(一般现在时、现在进行时)，三种句式(特殊疑问句、一般疑问句、选择疑问句)，be动词(am，is，are)，名词单复数，动词的第三人称单数情势等都进行了简明扼要的讲授。特殊疑问句重点让学生把握疑问词：where，when，whattime，who，whose，what，how，howmany，howmuch，howold，whatcolor，whatwhy，明确问甚么用哪个疑问句，能够进行辨别。
一般疑问句让学生明确开头的引导词是：be动词或do，does等，回答通常为yes或no。选择疑问句要选择其中一个答案回答。
语法讲授要留意掌控度，不要给学生上成纯洁的系统的精深的语法课，学生经常很难理解，难以取得理想效果，最好是结合课本实际简单明了的举例讲授，既帮助理解课本，又明确一定的语法规则，让学生能够活学活用。五、重爱好习惯，忌短时间效应有的教师习惯把新授课上得生动有趣，而温习课除读写背，就是练习、做题，学生爱好索然。我们对待温习课应当像新授课一样，在教学中依然采用说说、唱唱、玩玩、演演等方式，激起并持久保持学生的学习爱好。
而在温习进程中的学生习惯培养要突出以下几方面：标准的语音腔调：教师要培养学生听录音的好习惯，在温习中反复听录音有助于学生模仿纯粹隧道的语音腔调，长此以往，学生的发音就会胜过老师，听力也得到很好的锻炼和进步。
教学工作总结六年级英语的教学工作总结
六年级英语的教学工作总结。一 工作完成情况。本学期认真备课，努力钻研教材，培养学生的英语学习习惯，重视对学习方法的指导，帮助学生理解 吸收 吃透教材，对学生分批分层地辅导和督促，但是由于初次接触低年级，不熟悉教材和出题方向，虽摆脱倒三，却没有实现最佳愿望。二 主客观原因分析。六年级对我来说是一个陌生...
六年级英语下册教学工作总结
一 要目标明确，忌盲目施教。教师们要充分认识复习的关键性作用，认真对待复习，纠正复习就是简单地领着学生读读写写背背考考的错误思想。教师要吃透教材，制定详细的复习计划 利用多长时间进行复习 复习内容有哪些 学生要掌握的重点 难点有哪些 采取什么措施有效地组织复习 学生对各部分内容的听说读写分别达到什么...
六年级英语下册教学工作总结
工作总结是对已经做过的工作进行理性的思考，它要回顾的是过去做了些什么，如何做的，做得怎么样 下面是教师范文吧小编整理的六年级英语下册教学工作总结，欢迎参阅。更多六年级英语下册教学工作总结，请关注教师范文吧工作总结栏目。六年级英语下册教学工作总结一。在这个学期，我继续担任。六 六班英语教学。在学期刚开...