三、改进措施及今后教学建议。
针对学生做题中存在的问题，特制订一下改进措施：
1.注重字词巩固与积累，夯实语文基础：
今后的教学中，要重视课内字词教学，加强生字的第一印象，扎实有效地开展词语教学，还要教给词语理解的具体方法。从本次检测中，部分后进生生字、词不过关，不会联系词义记忆，凭死记硬背掌握的字词在运用时会出现偏旁混淆，同音误写。根据平时的教学经验同音字的错别字占的比例相当重，应引导学生联系词义记忆，尽可能从词的本源出发，同时多加强错别字的辨析，养成有错必改，错中分析，学会自觉地改正错别字。
加强课外阅读的积累，多做读书笔记。对后进生的字词与课文背诵要加强。对他们可以布置一些辨析组词、选词填空、造句等基本功训练习题，夯实语文基础。
2、加强阅读方法指导，学会表达自己的见解：
从本次测验得分情况可知课内外阅读题的得分率是比较低的，说明了学生阅读的能力还不强。尤其是有的学生的阅读能力较弱，有些学生答不对题，表达不清，让学生学会用自己的语言表达感悟非常重要。在阅读教学中要创设让学生静读默思的机会，把自己的感悟用批注的方法表达出来，可以动笔归纳段意、课文大意，仿写片断、填补空白，尽可能让学生书面地表达自己的理解。
对后进生要注意阅读习惯的培养，逐步养成大声朗读、边读边思，有思有悟就写的良好阅读习惯。阅读教学时应关注这部分学生的学习状态，不能以少数优秀生的理解程度衡量教学目标的达成。
我们在传授知识给学生的同时，更重要的是培养学生的能力。阅读能力的形成是正确的阅读方法加大量的阅读实践。正确的阅读方法从**来，从课堂中来，从课文中学习来。
读书就要学会思考，这是最基本的读书方法。在上精读课文时，就要从这些方面让学生去思考，给他们充足的时空去感悟。其次我们要把读书和写作相结合。
课文不过是语文学习的例子，那我们究竟要从这个例子中学习什么呢？我们并不仅仅只限于读懂它，理解它，我们要学习它的语言，我们要学习它的写作方法，从而为我们的写作服务。这种语言的积累，方法的提炼要靠老师引导学生去做。
读书要思考，要提炼和吸收，我们要以课堂为主阵地，长期对学生进行这种熏陶和训练。新课标对每个年级段的阅读量都做了下有保底，上不封顶的规定，老师一定要给大量的时间让学生去读书，而不能仅靠“题海战术”。多开展丰富多彩的读书活动，激发学生的读书兴趣，让阅读成为学生的一种生活方式。
苏教版六年级上册语文期末试
一 看拼音写词语。10 o xi n x u r k n c xi n m m n u n j n r n j n t o zh y n ch u xi n sh u h l j q n 二 先将成语补充完整，再解释要解释的加点字，最后按要求分类。8 刚正不一 一和喜 乐见。好 喜功惟 惟肖字正 圆...
苏教版六年级上册语文期末试
苏教版六年级上册语文期末试卷。轮椅上的霍金 这篇课文主要向我们介绍了国著名科学家史蒂芬 霍金，他被称为他的科学著作 在全世界拥有无数的读者。像他这样身残志坚的人还有。5 牛郎织女 中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的。6 詹天佑在开凿隧道时，因为居庸关他...
1 2019部编 语文六年级上册 期末试卷
倾听思考。1 认真听老师读短文两遍，然后回答下面的问题。5分 1 只有这样，你们才能看到掌握科学文化知识的艰巨性，才会愿意作出艰苦的努力 一句中的 这样 指什么？2 少年儿童是我们未来的希望所在。然而，我们现在所希望的，却是要求你们在刚刚开始迈步的时候，就要以勤奋作为自己的起点！句中，前一个 希望 ...