小学六年级信息技术试卷分析

卫东路小学信息技术学科期末检测试卷分析。

2016-2017学年度下学期）

一、试卷整体分析。

为了提高我校信息技术的教学质量，确保学生掌握信息技术的基础知识和基本技能，努力改进课堂教学，促进学生学习方式的转变，强化应变能力的培养和实际操作能力的提高。特此组织全体学生以饱满的热情参加期末质量检测。二、各班级成绩情况及分析：

本学期我校六年级有三个教学班，共计104名学生参加了本次信息技术期末质量检测。试卷命题以教材内容为依托，立足学生对信息技术基础知识和技能的掌握情况，适当降低难度、增大容量，充分体现了试题的灵活性和综合性。侧重考查学生基础知识的掌握情况和分析问题实际操作的能力。

logo语言的常用命令以“提示”的形式在卷面上已经给出，学生只要注重分析命令的含义及参数的意义就可以应对自如，顺利解决问题。从卷面成绩看，及格率90%，优秀人数29人，优秀率27.9%，b等和c等人数比较集中，平均分较往年有明显下降。

学生在实际操作计算机的过程中还是存在许问题的，在今后的。

实际教学中需要我们加强的部分还有很多。三、试题分析：

1.选择题【第4题】执行三次fd 100 rt 120命令，画出的图形是：（）a、b、c、d、答案：d得分率：95.6%。

分析：本题检测的知识点是海龟画图基本命令的格式及功能。学生对所学知识掌握非常好，而且学生平时也练习过，因此正确率很高。

说明学生已经掌握了logo命令的基本格式，运用能力也很强。罕见几名同学选择错误（选a），主要原因是马虎，对于“三次”和参数“120”的理解错误。

第7题】当使用“stamprect x y”画图形时，如果x=y，则画出的图形为：（）a、椭圆b、正圆c、长方形d、正方形答案：d得分率：71.3%

分析：本题检测的知识点也是海龟画图基本命令的格式及功能，要求学生区别理解stampoval命令和stamprect命令的含义，另外理解参数x、y的含义。本题是学生出现选择错误比较集中的一道题（选择b），原因主要是学生对两个命令混淆了，它们“长”得比较像。

教学中学生把关注点都放在理解参数x、y的含义上，忽略了两个命令的区别。另外反应出教师的教学方法也存在问题，分解教学处理的不好，导致于学生对符合式命令理解错误。今后的教学中，教师在学。

生的操作指导上要讲究方法，使学生掌握要领，训练的广度上和灵活性上要加强，不能只做教材上的练习，浅尝辄止。2.判断题【第2题】lt90和rt-90效果是一样的。

（）答案：对得分率：44.

7%分析：本题考查海龟旋转命令和负参数两个知识点，此题失分的主要原因在教师。对于负参数知识在教学中根本没有涉及到，教师也没有讲解到这部分内容。

所以，多数学生判断错了。还有【第7题】也是这种情况。四、取得的成绩。

本次信息技术期末质量检测从测试卷子的成绩情况上看很不理想，及格率没有达到100%，平均分也只有75.13分，这也是我之前没有**到的。同时也能看出，我们的孩子对信息技术学科的重视程度在逐步的提高，处理问题的能力在不断增强。

基本上实现了“使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的技术和基本能力，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础”这个培养目标。我想：信息技术学科目前所取得的成绩与学校领导的重视和上级主管部门领导的关心是分不开的，我们会再接再厉，继续努力，不断进步。

五、发现问题及改进建议。

虽然本次考试的总体成绩较好，但仍能看出我们工作中存在很多问题。如：对学生的操作能力训练要加强巩固，规范学生的上机操作，加强学生创新精神和实践能力的结合，形成良好的信息文化素养，让。

学生能把所学灵活的运用的学习中、生活中和工作中。本次测试只包括logo语言图形程序设计一个内容，操作起来似乎不如“绘图软件”简单易掌握，但是它所涉及的计算机语言知识渗透和编程知识渗透是不容忽视的，对学生的后继学习及信息技术能力的提升至关重要。所以在课堂练习中要尽可能设计一些与学生日常生活密切相关的实际操作问题，体现信息技术学科学用结合特征。

留给学生更多的实践空间，拓宽学生的知识面，培养学生更好的掌握和运用信息技术的能力，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

卫东路小学魏婷婷。

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