一、积累展示1.读拼音写字词。5分。
méicháoxùzàng传()体鸟()穴记()述埋()送这样读：领袖、袖手旁观。
kuìxiù惭()疚领()手旁观2.让生字走进新的语境。6分。
1)查阅资料后，你对鼎的(zhù)造，鼎的(gòu)造、鼎的(míng)文又知道了多少？
2）父亲在受过敌人的酷（xíng）之后，被敌人（jiǎo）死了。
3)(zhàn)蓝的天无意间映入了湖水的心里，从此湖水的眼里就全都是蓝天的影子。
3.请给生字标上正确的读音。6分。
困窘信笺匮乏豁达繁衍鳞次栉比4.读一读，选择正确的字词填()里。8分载戴栽裁截漂飘瓢锦棉绵头(dài)红花不用(zāi)，(piào)亮(jǐn)衣不用(cái)，木(mián)树下高声唱，(mián mian)雾雨(piāo)下来。
5.回忆相关课文，围绕课文中的人物或事物各写两个四字词语。
4分。例：世纪宝鼎：浮雕兽面云纹填底造型古朴工艺精湛鼎志昌盛龙兆吉祥。
1)《荔枝》里的沙果2)《三克镭》中的居里夫人6.补充下面语句。5分。
1）日出江花红胜火。
2）课文语句：燕子去了，有的时候；杨柳有再青的时候；桃花有。
二、理解感悟。
1.解释下面加点的字词。3分(1)手不释卷释。
2)百川东到海，何时复西归。百川：__
3)到2024年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。
苟延残喘2.读一读，把关系紧密的词语用直线连起来。4分水滴石穿桃李着花鹰击长空蜘蛛结网喜鹊建巢鱼潜海底杨柳吐绿绳锯木断。
3.《草船借箭》中的四个主要人物，性格鲜明，请写出他们的主要性格特点。4分。
诸葛亮。周瑜鲁肃曹操。
4.读下面的句子，联系《穷人》把你感悟到的写在下面。2分哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来5.读下面语句，把读后的感悟告诉老师。2分。
在犹太人的社会中，几乎每个人都认为，学者远比国王伟大，也远比富翁伟大。
在以色列，全国平均每4000人就有一个公共图书馆。全世界每年阅读书籍排名第一的是犹太人，一年平均是64本。
三、运用表达。
1.选词填空，组成通顺的语句。4分蒙封堵塞。
)住别人的嘴，就等于()上了自己的眼睛，()上自己的耳朵，()住了自己的鼻子，不憋死才怪呢！
2.读一读，选词填空，然后补一补，形成通顺的语句。3分冬(被选词语：春夏秋)()冬。
是个坏孩子，是个他抢走了大地的绿衣赶跑了小鸟还偷走了我的花裙子3.读一读，想一想，仿照例句把语句补充完整。4分。
例：敌人控制的“391”高地，像一颗毒牙，揳入我们志愿军的阵地。
1)岁月像一般逝去，王老师送走了一届又一届学生。
2)行人撑伞的、遮纸皮的、穿雨衣的，似___般从眼前一晃而过，谁也不愿停留。
4.回忆你的相关积累，把恰当的四字词语填在()里，组成赞美小草的感人语句。4分。
小草没有青松那样()，没有杨柳那样（）也没有鲜花那样()，但小草有顽强的品格，()的精神。
5.从《矛与盾》中你获得了哪些启迪？2分。
四、联想交流。
1看到某些事物，人们总免不了联想到一些诗句。6分如：看到“山”会联想到“横看成岭侧成峰”还可能联想到。
看到“水”会联想到“泉眼无声惜细流”以及。看到“＿＿会联想到五、、综合阅读。阅读材料1：麻雀。
田园沃野中，有它活泼的身影；枝头梢末上，有它欢快的歌声。这就是它——麻雀。每时每刻都那么欢乐的小动物。
仔细看看麻雀那一身滑稽的打扮吧：一顶土灰色的小帽戴在头上，黄澄澄的小眼睛，总是好奇地瞅着四方。特别是它那身迷彩服般。
的羽毛，真令它的天敌头痛。
大概是麻雀喜欢闲谈的原因吧！每天早晨，你总能看见不远处的树上，有一群叽叽喳喳、高谈阔论的麻雀。它们或在树枝上蹦来跳去，追逐嬉戏，或凑在一起，海阔天空地侃起大山来，若有情况，一群麻雀就如惊弓之鸟，惊慌地飞起。
等了好久。看到并没有什么危险时，又小心翼翼地回树上。树顿时热闹起来。
中午，**不息、车水马龙。这时，麻雀便躲了起来，它们好像对人类的热闹情形并不感兴趣，甚至有些反感。你看，这个义务噪音监测员还称职吧！
夕阳懒洋洋地躺在云端，熙熙攘攘的**、声嘶力竭的车流总算安静下来。这时，顽皮的麻雀总要三个一群，两个一伙地又跑出来，舒展舒展疲累的筋骨，润润被废气呛哑了的嗓子，高歌几声，给疲劳一天的人们也带来些大自然的亲切。
麻雀貌不惊人，不过，我是挺喜欢麻雀的。朋友，你呢？阅读材料2：
多嘴的麻雀多嘴麻雀叽叽喳喳，喜欢散布同伴的坏话：“瞧啄木鸟太不安分，敲敲打打，吵得人神经发麻。“分明吸树的血液营养自己，还狂称什么‘治虫专家’，谁见过它逮住一条虫子？
反正吹牛不算犯法！”一夜间，流言走过百里，冷森森，比阴风更加可怕，大伙朝啄木鸟翻着白眼，啄木鸟的形象从此起了变化。这位“森林医生”有口难辩，终于忍受不了精神上的重压，恋恋地告别熟悉的林子，洒下一掬辛酸的泪花。
作恶的害虫又开始猖獗，挖空树干，啃咬树桠，有几株大树的叶子黄了，到春上也不见发出新芽。多嘴的麻雀颠倒黑白，“快来看啄木鸟留下的伤疤！哼，若不是及早把它赶跑，整个林子都会被糟蹋！
……阅读材料3：麻雀相关资料。
宁死不屈的性格：麻雀不是神鸟，你可以捉到它，但你想**它那是痴心妄想。自从你捉到它那一刻起，它就开始绝食。
也就是说，它在失去自由之时，就会毫不犹豫地选择自杀的方式来抗争。在麻雀的思维逻辑中，要么获得自由，要么去死，麻雀是一种为自由而不怕死的动物。
团结平等的关系：麻雀喜欢成群结队地活动，或集体觅食，或大家聚在一起唧唧喳喳相互交谈。麻雀从不残害同类，从来不搞窝里斗，大家和谐相处，没有阴谋，没有争斗，相互之间是平等互利关系，没有等级，没有高低贵贱之分，可以说是最讲“和平”与“平等”的动物了。
机警的天性：麻雀寻找食时很机警，如地上撒有粮食，它总是先向四周巡视后，觉得安全，或见有几只在啄食时，更多的麻雀才敢飞去，而任何一个突然的声响，它们都会毫不例外地全被惊飞。
1.阅读理解。
1）通读了上面的三组阅读材料，你发现麻雀有怎样的特点？分条写出，至少写出五点。
2）写出《多嘴的麻雀》这首寓言诗的主要内容和要说明的道理。
3）《麻雀》和《麻雀相关资料》中都写到了麻雀“胆小”的天性。用“”划出《麻雀》一文中说明麻雀胆小的相关语句。
4）对于麻雀的叫声，《麻雀》和《多嘴的麻雀》作者有着不同感觉。一个喜欢，一个“讨厌”。请分别找出一个相关语句。
喜欢：厌烦：（5）联系上下文解释词语。声嘶力竭：
高谈阔论：2.积累运用。
1)从《麻雀》第一自然段中找出两对近词义。
2)根据下面意思，写出相应的四字词语。人多：车多：话多：
白的说成黑的，黑的说成白的，混淆是非。
3）读了三组资料，麻雀这种小动物最让你钦佩的品质是什么？简单说出理由。
4）仿照例句，选择自己喜欢的事物写一写。
例句：田园沃野中，有它活泼的身影；枝头梢末上，有它欢快的歌声。就是它——麻雀。
六、作文。要求：看图，自拟题目写一篇不少于的作文。
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