人教新课标六年级语文上册期末综合测试。
一、基础知识。
1.看拼音，写词语。
bāo guǒ ēn cì chú fang ké sou pīn bó
xiáng xì sī pò jí zào gé mìng kúi wú
2.为加点字选择正确读音。
绷着脸（bēng běng） 恐吓（hē xià） 中弹（zhòng zhōng）
3.区别字组词。
搞刻躁粒。稿该爆泣。
二、积累与运用。
1.根据意思写词语。
1）声音高低起伏和停顿转折。
2）形容意味深长，值得体会。
3）很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
4）形容经历很多艰难困苦。
2.补充词语，再选两个造句。
巧（ ）天俗（ ）赏不凡。
）笔（ ）花不（ ）收春白（ ）
3.在（ ）里填上关联词语。
1多读多练会提高作文水平。
2）我们的教室宽敞明亮。
3）现在我们的生活水平有了提高还要注意节约。
4）（ 没有老师的耐心教育和帮助，我（ ）不会有这么大的进步。
4.按要求写句子。
1）改成反问句：那明亮的颜色照耀着我们的眼睛。
2）改成陈述句：谁说你们不是最好的学生呢？
3）缩句：他的歌声像百灵鸟一样动听。
4）扩句：妈妈做饭。
5）修改病句：王老师取得了第一名冠军的好成绩。
三、阅读短文，回答问题。
秋天的怀念。
双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我是动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命的捶打这两条可恨的腿，喊着：
“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说： “咱娘俩在一块，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她经常肝疼得整宿翻来覆去的睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”的飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推你去看看吧。
”她憔悴的脸上显出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？
”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。
”我说。她高兴的一会儿坐下，一会站起来：“那就赶紧准备准备。
”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我的身边，絮絮叨叨地说着：
“看完菊花，咱们去‘仿善’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也决没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她艰难的一生。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，活泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，好好儿活……
1.按要求写词语。
（1）近义词：怀念（ ）央求 （
（2）反义词：沉寂（ ）敏感 （
2.读句子，回答问题。
1）我的回答已经让她喜出望外了，“好吧，就明天。”
喜出望外”是什么意思？母亲为什么喜出望外？
2）我没想到她已经病成这样。
病成什么样了？“我”为什么会没想到？
3.联系课文回答问题。
(1) 从课文的哪些地方可以看出母亲对“我”的关心？（答几个要点）
2）用自己的话说说作者是怎样理解母亲没有说完的话的？
3）说一说文中景物描写的作用。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
4.概括短文的主要内容。
四、习作。题目：“—的往事”
要求：1.把题目补充完整。
2.写出真实情感，内容具体，语句通顺。
3.不少于。
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。
六年级语文下册人教版期末综合测试题
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