语文科模拟测试试卷分析。
六年级毕业考的第一次模拟测试已经圆满结束，试卷也已批阅完毕，现我对本班在这次模拟测试情况作总结分析。
一、试卷命题意图。
本次测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念从基础、阅读、作文等方面考察学生的双基、理解、分析问题、解决问题的能力。整个卷面从字、词、句、段、篇等方面考核了学生的基础知识和基本能力，使学生在解决问题中进一步加强基础知识的掌握和基本能力的运用。
整张试卷紧扣教材，题量适当，难易适度，立足基础，面对全体学生。命题体现了素质教育要求，体现了课程改革理念，重视对学生运用所学知识和技能分析问题，解决问题能力的考查，有助于学生创造性发挥，对今后教师的教学具有较强的导向性作用。
二、考试分析。
本次测试，共有29人参加测试，总分：2052分，平均分为70.75分，及格率为62.07%。
三、卷面情况分析。
第一部分是：品德常识。这部分分两大题，即判断题和天空题。
判断题做对的同学比较多，填空题失分较多，只有个别同学全对，有些同学甚至一个都不填。可见同学们在这方面下的工夫还不够，平时积累得少。以后应注重这方面的积累。
第二部分是语文知识。第三题到十二题等分别考查了学生对字词的基础知识和基本能力的掌握情况。大部分学生能做到把知识融会贯通，正确灵活的运用知识，也有部分学生粗心，审题不清造成失分。
需要教师在今后教学中要更加注重知识细节和培养学生细心努力。
第十四到十七则考查学生对句篇的基础知识和运用能力及课内知识的积累情况。大部分同学做得很好，但还有少部分同学还是多错了。十八十九题分别是课内阅读理解和课外阅读两部分。
课内阅读中个别同学对课文理解还存在问题，今后还需躲注意让同学们注意积累课内知识。课外阅读题型较多，从标点、理解和概括等方面考察学生的综合能力，学生零碎失分较多。
最后一题是习作，是哥半命题作文：我得到了要求学生把题目补充完整，通过一件事，围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯，字数在左右。少部分学生事例不清，语句表达不充分。
四、存在问题。
1、学生良好的学习习惯培养不够。虽然大多数同学具有良好的学习习惯，但个别同学学习不踏实，不主动，存在懒散现象，在这些方面还需进一步联系家长，不断加强训练。
2、学生的作文水平还较差。作文，综合考查学生的用词、造句、段落划分，布局谋篇的能力，但少数学生仍然把握不住着重点，缺乏细节描写，围绕同一主题，合理选择素材的能力还需要进一步加强。
五、改进的措施；
1、要继续重视识字和积累 。在以后的教学中必须继续重视识字和积累，字词教学是阅读教学的重要组成部分，不可偏废。
2、要立足于课堂培养阅读能力。提高学生的阅读能力必须立足课堂，要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。在平时的课堂教学和课外阅读的指导中，仍要继续尊重学生独特的阅读感受与体验，鼓励自由表达并进行有质量的思维训练，在此基础上教师要充分发挥主导作用，及**价、点拨，使学生对文本有正确全面深刻的理解。
3、习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数同学要达到的要求是“不少于的文从字顺的作文，“通顺”，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。
4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。要充分发挥学生的学。
5、实现教学开放，强调感悟积累。一方面要组织学生多查阅、收集、操作、实践、动脑、动口、动手，突出学生学习的自主性、自由性、开放性，鼓励充分讨论、交流、表达，让学生在学习实践中长才干；另一方面，一定要鼓励学生多课外阅读，增大阅读量，更要让学生在阅读中多积累感悟，可以“读书笔记”等方式体现阅读深度，以提高语文素质。
六年级六毕
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