新北学校六年级月考试卷。
1．基础知识。（共50分）
1.看拼音写词语。（ 4分 ）
**远zh纷至tà (来
茅 sè（ 顿开qiè( 而不舍。
2.用“——给加点字选择正确读音。（4分）
肖（ xiāo xiào )像粗犷（guǎng kuǎng ）
奖券（juàn quàn) 和（huó huò)稀泥。
3.画出下列成语中的错字并改正。（6分）
阴谋鬼计（ ）再接再励（ ）走头无路（ ）
长途拔涉（ ）天崖海角（ ）克不容缓（ ）
4.写出与下面历史人物有关的成语。(6分)
刘备廉颇勾践（ ）
项羽曹操岳飞（ ）
5.根据所给的语境填空。（14分）
1）.春天是什么？春天是杜甫笔下似春雨般“随风潜入夜，▁▁的悄无声息；夏天是什么？
夏天是杨万里惊叹的映日荷花别样红”的西湖风光；秋天是什么？秋天是杜牧目中的“停车坐爱枫林晚的似火枫林；冬天是什么？冬天是岑参眼里的“忽如一夜春风来雪满枝头。
四季如此奇丽，有谁不爱它们呢？
2）提起奉献，你不禁会想起李商隐“春蚕到死丝方尽的坚贞不渝，龚自珍的“▁▁化作春泥更护花”人生态度。
3）忆起母亲，我们不由会想起孟郊慨叹的“谁言寸草心，▁▁的诗句。
6.走近名著。（4分）
1）《智取生辰纲》这个故事出自四大名著作者是▁▁▁
2）“满纸荒唐言，一把辛酸泪”是四大名著《▁▁的开卷诗，作者是▁▁▁
7.按要求完成句子。（10分）
1）白求恩大夫精神伟大，令我们感动，我们必须敬仰他。
改为双重否定句。
2）老班长把鱼汤递给我说：“你身子弱，鱼汤应该给你喝。”
改为转述句。
3）我们尽情的欣赏美丽的景色和悦耳的歌声。
修改病句。4）星星之火可以燎原。（这句话的修辞手法是）▁▁
5）夜晚的东方明珠真美！
改为反问句。
8.口语交际：（2分）
面对十面霾伏，有网友调侃说：世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是我在街头牵着你的手，却看不见你。“牵着你的手，却看不见你”说明什么？
造成这种现象的原因是什么？同呼吸，共责任的我们应该怎么做？试着阐述你的观点。
2. 阅读短文，按要求答题。（共20分）
一）课内阅读。
她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？
……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
1．在文段中找出下面词语的近义词。（1分）
自食其果心神不宁（ ）
2. 文中第二自然段中的省略号的作用是1分） ①话没说完。 ②人物在思索表示矛盾不安的心情。 ③表示人物惊慌失措，语无伦次。
3. 用“ ▁画出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子。桑娜抱回西蒙的两个孩子后为什么忐忑不安？（2分）
4揍我一顿也好！”说明了桑娜的心理，也表现了她▁▁▁的品质。 （2分）
二）课外阅读：
▁▁▁的牙签鸟。
一天，森林里的鸟儿们在唧唧喳喳地议论，世界上的飞禽走兽数不清，究竟谁心肠最好。恰好牙签鸟打头顶飞过。凑上去说：“依我看吧，要数鳄鱼的心最善。”他还说，可以给大家引荐。
牙签鸟领着众鸟来到河边，只见鳄鱼像条大壁虎似的趴在沙滩上，样子非常吓人，谁都不敢上前。
牙签鸟劝道：“别看鳄鱼外表长得丑，心肠可好着呢。”牙签鸟说完，轻快地钻进了鳄鱼的大嘴巴里。突然，鳄鱼的嘴巴闭上了。树上的鸟儿们吓得惊叫起来。
就在鸟儿们惊慌的时候，鳄鱼张开嘴巴，牙签鸟不慌不忙地飞了出来。鸟儿们立即围上去，七嘴八舌地问牙签鸟是怎样脱险的。牙签鸟嘿嘿一笑，说：
“这有什么大惊小怪的，我在他嘴里剔食吃，鳄鱼感到怪自在的，不在意打了一个盹，把我关在嘴里，我张开翅膀拍拍他的上腭，唤醒他，他就让我出去了。”说着，牙签鸟抖抖身子给大家看：“喏，他没有伤我一片羽毛，这不会假吧！
”这一下，鸟儿们都相信了牙签鸟的话，认为鳄鱼是最善良的。于是，鸟儿们怀着崇敬的心情，争着上去拜访。贪婪、**的鳄鱼张大嘴巴迎接这一群天真烂漫的来访者。
一只小花雀刚飞进鳄鱼的嘴边，就被他“叭”的一口吞进了肚子里。小花雀凄厉的惨叫声，鳄鱼得意的狂笑声，使得逃生的鸟儿们醒悟了。
阅读练习：1、根据短文内容填上合适的词语。（6分）
）的鳄鱼的议论的心情。
） 的来访者惨叫声的狂笑声。
2、查找资料，或根据短文提供的信息填空。（3分）
牙签鸟的生活习性是。
3、在文首的横线上填上恰当的修饰词，把题目补充完整。（1分）
4、联系上下文，展开联想，在文末的横线上写一句话，把短文补充完整。（2分）
5、本文主要说明的是（ ）2分）
a鳄鱼是贪婪、**的动物 b牙签鸟是鳄鱼的**。
c鸟儿们头脑简单d不要轻易听信坏人的花言巧语。
3.作文：（30分）
一位这样的老师。
1．在你成长的道路中，一定遇到过不少老师吧，不同的老师有不同的个性，不同的老师又给了你不同的教诲，在你的心目中老师是一丝不苟的知识的传授者，还是诲人不倦的思想教育者？老师是你快乐的分享者，还是你苦恼的倾听者？
2．在与老师的相处中，你是否与老师分享过你的快乐、荣耀？诉说过你的忧愁、委屈？
3．请借此机会，向你喜欢的老师表达你的情感吧。
4. 注意文中不出现真实姓名和班级。
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