走进古诗大观园小学六年级语文古诗复习课设计

教学目标：1、复习古诗，体会古诗表达的思想感情。

2、灵活积累、运用古诗的意蕴美、节奏美，养成自觉阅读古诗的良好习惯。

3、养成学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。

4、激发学生对祖国灿烂的古诗文华的热爱之情。

教学重、难点。

引导学生通过读古诗文，并学会灵活地运用，做到课内外与课外有机地结合起来。

教学准备：将小学阶段重点古诗词整合归类。

教学时间：一课时。

教学方法：引导、激烈和小组合作的方法。

教学过程：同学们，俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”古诗词是我国古代文化瑰宝中的一颗璀璨明珠。今天，我们就以闯关的形式走进古诗大观园。

板书：走进古诗大观园。

师：古往今来，诗画是一家，诗中有画，画中有诗，可谓是一种至高无上的境界。下面我们进入第一关“好画配配好诗。”每首诗都有一幅美丽的插图，请看图，可联系到哪一首诗呢？

第一关：好画配好诗）

师：几位同学都能准确地背诵画中的古诗句，但我们在朗读古诗时，还要结合诗句的意思，注意节奏和音韵。

例如：无言诗的朗读：随风潜入夜，润物细无声。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

老师小结：经过三轮激烈的闯关之后，我们已经胜利通过三关，人需努力。好的诗句千古传唱，如果我们在说话、写作时引用得恰到好处，更可以起到画龙点睛的作用。

下面，让我们走进最后一关。（第四关：妙用古诗词）

1、梅，独自傲立于风雪中的顽强精神，自古以来就倍受人们的称赞。请你说出一句古人赞美梅的诗：遥知不是雪。为有暗香来。

2、当我们回忆母爱，要报答母亲的深恩时，我们会自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

3、当我们浪费粮食时，爷爷常用唐代诗人李绅的（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。）

4、有时候，有的人所处的环境、正在做的事，反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清。”宋代诗人苏轼用了一句诗（不识庐山真面目，只缘身在此山中。）来说明了这个朴实的道理。

5、人们赞美小草，赞美它具有顽强生命力，他们常常引用唐代诗人白居易的哪一首诗呢？（野火烧不尽，春风吹又生。）

6、小明是个顽皮的孩子，六年级的学生还不知道学习的重要性，成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：（少壮不努力，老大徒伤悲。）

7、中秋佳节，皓月当空，清风拂面，不由撩起我思乡的情怀：（举头望明月，低头思故乡。）

8、仰望瀑布倾泻而下，撞击在岩石的棱角上，溅起美丽的水花。我不禁想起（飞流直下三千尺，疑是银河落九天。）

9、昨天下午，老师布置了一道数学题。晚上我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（山重水复疑无路）时，爸爸走过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是（柳暗花明又一村。

）于是我很快揭开了这道难题。

10、逢年过节，人们常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。）这两句诗来表达对亲人的怀念。

今天，各位同学表现都不错，最后我们顺利闯关成功。我们所学的古诗远远不止这些，同学们以后可以用自己喜欢的方式归类整理复习。

师：古人说得好：“读书破万卷，下笔如有神。

”学好古诗，关键是多读，还在于积累。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”古诗是我国悠久而灿烂的文化，希望同学们在平时的生活中也能去学诗，爱诗，种下诗的种子，收获诗意的生活。

最后让我们一起吟诵唐代诗人颜真卿《劝学》来结束我们诗的海旅吧！

劝学》颜真卿。

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

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