六年级下学期语文期末质量调研试卷。
时间：90分钟总分：100分）
一．积累与运用（49分）
1.看拼音，写词语。（10分）
dí xùn zhàngū líng
洗色 （ 蓝无听
yùnyàng yì jiǎo chì
）藏荡（ ）飘健 （ 热。
2．给划线的字词加拼音。（8分）
竹笋同仇敌忾禀报 （
憧憬（ ）一幢皎洁 （
内涵（ ）教诲。
3．补充成语（4分）
见（ ）思齐苦心孤夷所思除恶务（ ）
银装素（ ）莫（ ）一是时光荏（ ）美不（ ）收。
4. 按要求写句子。（4分）
1）那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。（缩句。
2）为了人民的幸福，革命先辈什么困难都能克服。
改成双重否定句。
3）蔺相如说：“我看您并不是想交付十五座城。”（改为转述句）
4）用关联词把两句话合成一句话：我们坚持植树造林。我们使这个地方变成了绿色公园。
5、 用修改符号修改下面的一段话。(6分)
胡老师对我们要求十分严厉。一天，他把批改完的作业发下来，我接过来，注视了一眼，顺手塞进书包。胡老师说：
“你把错题改过来了么？我漫不经心地说：“没有。
”胡老师严重地批评了我。我只好把作业本拿出来，把错题重新又做了一遍。从此，我逐渐养成了认真改正作业中的错误。
6．将下列名著和相关人物连线。(2分)
《水浒传赵云。
西游记武松。
三国演义》 贾宝玉。
《红楼梦铁扇公主。
7.选择恰当的比喻，依次填入空格处。(2分)
如旭日喷薄似风拂扬柳如桥流水若大江东去。
春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放婉约粗犷___细腻___洋洋洒洒，蔚为大观。
8.默写（10分）
死亦为鬼雄。
桃花流水鳜鱼肥。
千锤万击出深山。
不要人夸好颜色。
学而不思则罔。
描写长江的诗句。
宝剑锋从磨砺出。
人不学，不知义。
9、口语交际(3分)
(一)、 口语交际谈谈我的学习方法与学习习惯师：同学们，要想学好语文，学习方法很重要。相信你在学习语文的过程中，一定积累了许多好的学习方法，选一种向大家介绍一下吧！
可要说清楚、说具体啊！
生：师：良好的学习习惯，也是学好语文的重要条件。在学习过程中，你都养成了那些学习语文的好习惯？选一种向大家介绍一下。
生：师：这种学习习惯给你的学习带来了什么好处？能告诉大家吗？
生：师：祝贺你！有了好的学习方法和学习习惯，你的语文学习一定会更出色！
二、阅读理解（21分）
一）牛。现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。
我十岁生日那天，爷爷对我说：“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。”说完，就把一只金黄色的小铜牛递给了我。
小铜牛好看极了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。爷爷说：
“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自己啊！”真的，我意外发现：那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己，让它的四肢更使劲地朝前蹬。
爷爷还说：“牛是踏踏实实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的。”我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。
从此，每当我坐在写字台前做作业，写日记时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”。
两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前好似出现了一幅壮观的画面：
手中的牛动起来，走在广阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，使足劲在用犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上，让自己奋力向前。
它的身后是一望无垠的耕作过的土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴，向着同一个方向顽强地前进。
1. 写出下列词语的近义词。(1.5分)
熟悉—( 喜欢—( 坚强—(
2. 照样子从短文中找出相应的词语填写在括号里。(1.5分)
例：(壮实的)身体。
( )身骨 ( 腿脚 ( 田野。
3. 用“鞭策”写一句话。(1分)
4.用“__画出作者想象的内容。(1分)
5. 这些想象，作者是根据生活中的牛这三个特点展开的，从作者的想象中，可以看出他平时很注意( )观察，如果不熟悉牛的习性，也就不可能有如此( )的想象、细致的描写。(5分)
6. 作者写《牛》这篇文章是因为[在括号里打√]。1分)
①对牛很熟悉。( 非常喜爱牛。(
③为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。(
二）最大的麦穗。
1 希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。一天，他带领几个**来到一块麦地边。那正是成熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。
苏格拉底对**们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进，不许退，我在麦地的尽头等你们。”
2 **们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。
3 地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？**们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。
他们总认为最大的麦穗还在前面呢。虽然，**们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。
4 **们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。
5 突然( )大家听到了苏格拉底苍老的( )如同洪钟一般的声音( )你们已经到头了( )这时，两手空空的**们才如梦初醒。他们头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。
6 苏格拉底对**们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能做出准确的判断。因此，最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”
⑦苏格拉底的**们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也是在麦地里行走，也在寻找那最大的一个麦穗。有的人见到了那颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。
当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
1.“定夺”的意思是 [ 1分）
a 决定取舍； b 决定夺取； c 一定夺取。
2.为短文中的语语找意思相近的成语。（2分）
两手空空东张西望——
不失时机如梦初醒——
3.在第五自然段的( )里填上恰当的标点符号。（1分）
4.苏格拉底的**们为什么会两手空空？（3分）
5.苏格拉底的**们悟出了什么道理？用直线画下来，并结合自己的实际谈谈对这个道理的理解。（3分）。
三．作文（30分）
每个人的内心都是一个丰富的世界，有喜悦，有愤怒，有忧伤，有快乐……生活的酸甜苦辣，世界的纷繁复杂，有多少事、多少想法藏在人的心里。
请以“心事”为题，写一篇左右的记叙文。
要求： 1、文中不得出现真实的地名、校名和人名；2、书写要正确、规范、美观。3、文中不得出现真实的地名、校名和人名；
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六年级语文考试卷。班级姓名 一看拼音，写词语。二加上偏旁，组成新字，组词。牙欠。青巴。三填空。1.哈尔威 在他的船长岗位上地他把 和 都考虑到了，他仿佛不是 而是下达命令，一切似乎都在轮船在慢慢下沉。人们 划着小艇在号和号之间船长又叫道。第20分钟到了，轮船沉没了。船长哈尔威 在舰桥上，也没有做，也...