六年级英语教学经验总结

发布 2020-07-16 05:26:28 阅读 8979

大桥小学孙红。

作为一名工作时间不长的老师,我的教学经验是不够丰富的,今天在这里只是说一说我在平时工作中的一些做法。希望其他老师可以给我提出宝贵的意见和建议。

作为一名小学英语老师,尤其是六年级的英语老师,我相信很多老师会和我有同样的感受。那就是孩子的英语基础很薄弱,甚至是一点基础也没有。这是很让人头疼的问题。

此外,孩子们以前长期没接触过英语,导致他们对英语产生一种无所谓的态度,因此他们的学习态度就相对不端正。这些问题都不是短时间内可以解决的,也只有一步一步地来帮助这些孩子。

平时在上课的时候,我尽量使每节课的内容都相对的适中,因为孩子的能力有限,多了根本接受不了,还产生厌恶情绪。曾经我也有一节课给学生教授大量的知识,但是效果却不尽如人意。所以老师在课上不能安排过多的内容,尤其英语,孩子的基础差,老师看来他们已经掌握的知识,他们其实并不知道。

所以过多的知识在老师看来是有用的,在学生看来则是沉重的包袱。

平时上课时,我尽量使课堂的气氛相对轻松一些。孩子本来接触英语的时间不长,基础又薄弱,如果课堂气氛再过于死板,那孩子就更不愿去学习英语了。所以在相对轻松的环境里,孩子的心理负担会小一些,这样他接受知识的能力也就会更强一点。

这样老师的教学目标也相对能够容易实现。老师上课也会相对轻松一些。

当然轻松也并不是绝对的。并不是意味着学生可以什么都不做。那这样孩子也没办法将所学的知识牢固的掌握。

所以作业是一定要做的。但是老师可以把握一个作业量。我在布置课后作业时,一般量都不大,只是这节课的内容相关的作业。

一旦作业的量变大,那么孩子就会抱着应付差事的态度去对待,这样反而没有起到巩固知识的作用。相反如果作业的量相对较小的话,孩子可以认认真真地完成,他不会觉得做作业是一种酷刑。作业完成之后,我会在课堂上留有时间处理这些作业,进行讲解,从而帮助学生巩固所学的知识。

除此之外,我还对学生有另外一些要求。比如放学后回家朗读背诵课文,并不时进行抽查,这样帮助他们养成良好的朗读习惯。我会要求各班的班干帮助我进行单词的抽查,帮助孩子牢固掌握所学的单词。

以上就是我在平时工作的一些做法,我会在日后的工作中不断完善这些做法。谢谢各位老师的聆听。

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