胡村学校韩瑞鹏。
一、试题特点：
数学是一门应用的学科，如果学生在平时的学习中学得扎实，巩固得好，并能灵活运用所学知识解决实际问题，就必定能在考试中考出优异的成绩。本次命题重视数学知识的理解与过程的考察，这次检测的范围内容全面，难度较大，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。正如“书本知识真正掌握了，不一定能考出好成绩，它**于学生自己的理解、分析、拓展能力，才能考出好成绩。
”二，答卷情况及分析：
从整体上来讲，学生对于基础知识掌握较好，但是还不够灵活。也说明学生对数学概念理解不够透彻，也是我平时教学中的不足之处。学生运用所学数学基础知识解决实际问题的能力有很大提高，但是中下生的能力明显还是不足。
三、学生失分原因分析：
1、概念不清晰、基础知识不扎实。
学生对圆周率，成活率的概念掌握的不准确，以至于不能准确的判断出对错。学生对分数，比，除法的意义理解的不深透，不能举一反三。
2、解决问题的能力不强，学生缺乏综合能力培养。
找规律，对给的三个数能找到规律，但不知道按这个规律往下写，解决问题的能力实在是太差了。能够用按比例分配來解，却把三角的一个角给丢了，就按两角来计算，学生综合解决问题的能力实在是太差了。
3，计算能力差。
卷面上因为计算丢得分还是比较多，学生的计算力还是不强。
三、努力方向：
1、.加强操作能力的培养。
在小学几何知识的教学中，作图能力的培养不能忽视。重视操作不仅有利于学生理解和掌握基础知识，而且对发展学生的空间观念有着重要的意义，还能为中学几何知识的学习奠定基础。
2、加强学生解决问题能力的培养。
在今后的教学中要重视应用题解题思路和分析数量关系的训练，在应用题的条件和问题之间建立起有效的联系。重视数学与生活的联系，向现实生活延伸，把培养学生的数学应用意识落到实处。
3、重视学生学习习惯的培养。
在今后的教学中要加强书写训练，格式指导，严格要求，严格监控，让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。
三、今后的教学：
1、在教学中需要进一步认真的钻研教材，把握教材。教学中要营造更为宽松的教学氛围，要给学生创造情景，提供机会，要求学生继续用大声朗读概念、例题和练习的方法指导学生读书，提高记忆力。
2、要认真及时地做好学困生的教育、辅导工作，要研究学生的年龄特点和学习特点，从智力因素、非智力因素诸方面加强与学生的交流与沟通，帮助他们树立学好数学的信心；要关注学困生的数学学习，有效利用辅导时间，针对问题和不足，强化知识讲解和技能训练，让这部分学生真正听懂、学会。
2024年8月。
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