六年级数学月考总结

最新六年级数学月考总结范文。

一、试卷分析。

本卷共有六大题，总分100分，分为根底知识、计算题、操作题、应用题四部分，整个试题注重根底性知识，涉及了分数乘法的计算及应用，位置的相关知识。

该卷题量适中，题型多样，内容丰富，知识点的分布大体平衡，有很强的针对性。同时，灵敏性大，注重了根底性和理论性的互相统一，也注重了学生的计算，应用等方面才能的考察。试卷操作题印的有点模糊，所以大多数同学没有看清楚，导致出错。

二、考情分析。

本次考试成绩中上。平均分为82.3分，年级及格率为100℅，优良率为65 ℅。

三、考生答卷情况分析。

从试卷得分情况来看，填空题较简单，判断第题，选择第题，灵敏性强，出错率较高，计算中简便计算、操作题、应用题第题失分率也比较高。这说明学生对根底知识、概念(如方向、数对、倒数、长方开面积公式、分数乘除法的意义、单位“1”)等掌握的不结实，运算才能还没有过关，解决问题才能欠佳，主要反映在：

1、根底知识掌握不结实。填空题第5题，学生对位置与方向知识遗忘。第8题比较灵敏，对倒数的理解不够，导致出错，判断第题反映出学生对单位“1”的理解不够。

2、计算才能还需要加强，尤其是能运用简便方法的，学生对一些运算定律掌握不牢，在教学中应注意，尤其是乘法分配率，学生容易混淆，不会灵敏运用。

3、理论与应用中的数量关系分析，理解才能有待进步。学生不会找单位“ 1”，应用题的数量关系分不清，审题不透彻，导致错误。

4、缺乏良好的学习习惯，有些同学卷面不整洁，字迹潦草，计算粗心，审题马虎，出现漏题现象。

四、对今后教学的建议。

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1、重视根底知识的教学，强化知识的运用和延伸。让学生结实掌握有关概念、公式、法那么，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。抓好“培优补差”工作，因材施教，使每个学生都能学到不同的数学知识，得到不同的开展，每个学生都能体验到成功的乐趣。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析才能。在平时的教学中，老师要引导学生分析问题，结果要求什么，什么条件，由条件怎样推导出问题。解决应用题还有一个很重要的方法，就是划线段示意图。

学生能很纯熟的运用。另老师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的时机，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。

3、针对单位“1”的问题进展强化。学会找单位“1”，如：苹果树是梨树的四分之三，把梨树看成单位“1”，苹果树比梨树多四分之三，把苹果树看成单位“1”。

4、多做多练，实在培养和进步学生的计算才能。学生在做题时要说题目的算理，明确计算方法，能口算的就一定要口算，能简便的一定要简便运算，纯熟掌握常见的简便运算的类型。可运用小组合作学习的形式，优生带后进生。

5、重视学生学习习惯的培养。假如只关注学生是否掌握“双基”，能否正确解题，而无视对学生良好的学习习惯的培养，是数学教育的严重失误。学生答题字迹潦草，格式，审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事急躁，责任意识淡薄。

本次测试学生的过失性失分相当普遍，严重地影响了学生的成绩。所以，要让学生做到上课认真听，作业按时完成、消化。

6、加强课外辅导。课外辅导是老师在课堂之外对学生进展因材施教、解答问题、弥补课堂缺陷的课外教学方式。在课外辅导时，才可能有针对性地给根底差的学生“找差补缺”，为优生“开小灶”。

1、根本概念、根本技能的教学还应加强。

本次考试根底知识部分比重偏大，从答卷情况上看，根底知识部分很多同学还存在着对知识点掌握不全面、不准确的情况，在各道题上都有表现。

从本次考试中暴露出的问题有：部分学生比照例的意义理解不清，圆柱的外表积体积整体计算才能不强，计算不够纯熟，计算准确率偏低，从总体上看学生掌握的情况最不好，不仅成绩低的学生失分，甚至高分段的学生在这部分也有失分。

2、审题才能、分析才能有待进步。

好象每次做试卷分析在说完根底知识方面的问题后，都要强调一下审题，本次考试也不例外。没有做到“认真细心”这4字。虽然我们老师对每次考试前都强调一些关于答题时的本卷须知，审题时要注意看清问题，不要把要求看错。

4、学生的一些习惯不标准。

作为小学生，有很多习惯应该养成，在本次考试的试卷上，好几个学生数字抄错。这些看似小缺点，但可能在考试时可能就会成为学生失分的原因。我们应该未雨绸缪，让学生养成一个好的习惯。

针对这些问题，在以后的教学中要有针对性的做好以下几点：

1、“要抓质量，先抓习惯”。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。

2、脚踏实地打好根底。

对于根底知识、根本技能的教学一定要注重知识点的全面性、准确性、系统性。在教学中一定要注意知识点的讲解必须全面，不放过每一个知识点，而且讲解必须准确、无误；在教学中要注重引导学生将知识形成一个系统，这样便于学生理解、记忆；还要注重培养学生的语言表达才能，文字表述要准确、切中要害。特别指出的是：

我班学生计算的根本功严重低下，计算才能差，计算的纯熟度低，已成为进步数学成绩的“绊脚石”。故今后在教学中要端正学生的学习态度，加强计算才能、技能的进步，引导学生要热爱数学，在“仔细认真”上下功夫。

3、对学习有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最根本的数学，解决最根本的生活问题。老师要给予他们及时的照顾与帮助，鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。

对于学有余力并对数学有浓重兴趣的学生，将为他们提供施展自我的平台，成立“一帮一”温心辅导站，从而防止学习两极分化的现象发生。

总之，在今后的教学中，我要及时对每一次考试发现的问题做到及时处理，教学工作做好总结，反思自己在教学工作中存在的问题，为接下来的数学检测做好充分的准备。

六年级数学月考总结

六年级数学月考

月考六年级数学

六年级数学月考

其他用户还读了