小学数学六年级下册教学工作计划。
2018—2019学年第二学期。
西景明学校郝建超。
新学期又将开始了，新教材重视学与生活的联系，除继续安排了密切联系生活的问题情境外，还安排了一些探索性、挑战性比较强的数学活动，还要进行系统的复习。根据本班情况，特制定如下计划：
一、指导思想以“教育教学质量提升年”为契机。
通过有效的措施，引导学生独立思考、 主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得基本的数学活动经验。让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。树立以提高质量为核心的发展观，把提高质量作为数学教学的核心任务。
2、学生基本情况分析。
本班共 24 名学生，其中男生18 名，女生 6 名。中等学生比例较大，学困生占 35%，学生的整体基础较差，通过上学期的转化，有了一些改变，但总体上看来发展不均衡，本学期应该加强后进生的转化工作。学困生缺乏自主性，被动地接受知识，分析能力也较差。
因此，上课时要尽可能照顾个体差异，因材施教，调动学生的积极，学好数学。圆满地完成小学学业。
3、教材内容的分析
这册教材包括下面这些内容：生活中的负数、方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简单的统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，提高依据统计数据的分析、**、判断能力； 理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。
然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力， 培养思维品质，进行思想品德教育。
四、教学目标对本册数学的具体要求：
1.使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法， 会正确地进行计算。
2.继续学习统计的知识，理解中位数的意义。
3.理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例， 理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。
4.使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
五、教材的重点、难点及突出重点、突破难点的措施。
1）重点： 方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简单的统计、数与代数以及小学六年来所学数学内容的总复习
2）难点： 方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥及系统总复习、统计图的制作
突出重点，突破难点的措施：
1．把握好重点和难点是突出重点、突破难点的前提。深钻教材，从知识结构上，抓住各章节和每节课的重点和难点。
2.备足学生，根据学生实际的认知水平，并考虑到不同学生认知结构的差异，把握好教学重点和难点。
3.课前的精心准备、准确定位，就为教学时突出重点和突破难点提供了有利条件。
4.找准知识的生长点是突出重点、突破难点的条件。
1)有的新知识与某些旧知识属同类或相似，要突出“共同点”，进而突破重、难点；
2)有的新知识由两个或两个以上旧知识组合而成，要突出“连接点”，进而突破重、难点；
3)有的新知识由某旧知识发展而来的，要突出“演变点”，进而突破重、 难点。
六、改进教学，提高教学质量的设想
1. 加强自身修养，树立威信。 要有强烈的责任感。
要博学多才。要有端庄、自然的教态。在实践中不断的自我教育、自我充实、自我提高，并认真上好每一节课，抓好每一个教学环节，使学生满意，在学生心目中树立起威信， 从而促进学生学习教师所教学科的积极性，带动学生的德智体美劳几方面都得到全面发展。
因此，具有较高的文化素养、较强的业务能力是提高教学质量的基础。
2. 改进教学方法，优化教学过程。 教学有法，但不定法，贵在得法。彻底废除注入式教学，全面推行启发式、 **式教学，让学生积极主动地参与数学教学的全过程，使他们轻松愉快地学习。
七、课时安排：
生活中的负数 3 课时
方向与位置 3 课时
正反比例 6 课时
圆柱和圆锥 14 课时
统计7 课时
回顾与整理 26 课时。
综合应用 12课时。
八、教学进度
第一周生活中的负数。
第二周方向与位置。
第三周正比例反比例。
第四周汽车耗油量问题和圆柱和圆锥。
第五周圆柱和圆锥、巩固木材加工问题和测量土豆体积。
第六周统计。
第七周回顾与整理中数与代数。
空间与图形。
第八周统计与概率
综合运用 第九周后复习迎接考试。
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