六年级第二学期数学教学计划
一．学情分析。
本班共有学生55人，大部分学生对数学感兴趣；还有学生基础知识较差，学习数学有困难。在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，还应培养学习数学的能力，课堂上尽量让学生各抒己见，互相启发， 找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
二、教学内容。
教材包括下面内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。
三、教学目标。
1．负数的意义，会用负数表示日常生活中的问题。
2．理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量成正比例或反比例，会用比例知识解决简单的问题；
3．会看比例尺，能在方格纸按比例将简单图形放大或缩小。
4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5．经历从生活中发现问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，综合运用数学知识解决问题的能力。
6．经历对“抽屉原理”的**过程，会用“抽屉原理”解决简单的问题，发展分析、推理的能力。
7．系统的整理和复习，对小学阶段所学的数学知识的理解和提高灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，综合运用所学数学知识解决问题的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学好数学的信心。
四、教材分析。
在数与代数，教材安排了负数和比例两个单元。生活实例使学生认识负数，负数在生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形，教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生对圆柱、圆锥特征的认识与学习，圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的方法，空间观念的发展。
本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生合作的**活动有现实背景，运用所学知识解决问题，体会数学的应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在小学数学的教学内容之后，学生对所学内容一次系统的回顾与整理，这是小学数学教学的环节。整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下基础；学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力得己提高。
五、教学重点·难点：
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、众数和中位数、平均数的区别、解题策略的灵活运用。
六、教学方法：
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用“激励性、自主性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、**、现实材料、难点，变多讲多练为精讲精练，真正师生互动、生生互动，从而调动学生学习，教与学的效益。
3、课堂训练的多样化，,从不同角度解决问题。
4、在教学过程中，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，培养学生创新意识和实践能力。
5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生情境选择方法解决问题的意识。如一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在，培养学生的应变能力。
6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现。数学实践活动，让学生认识数学知识与生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
7、对家庭教育的。和家长共同遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。教育学生勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。
七、课时安排。
六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各教学内容教学课时大致安排如下，
一、负数（3课时）
二、百分数（二）（5课时）
三、（圆柱与圆锥（9课时）
1．圆柱6课时左右。
2．圆锥2课时左右。
整理和复习1课时。
四、比例（14课时）
1．比例的意义和性质4课时左右。
2．正比例和反比例的意义4课时左右。
3．比例的应用5课时左右。
整理和复习1课时。
自行车里的数学1课时。
五、数学广角（3课时）
六、整理和复习（27课时）
1．数与代数10课时左右。
2．空间与图形9课时左右。
3．统计与概率4课时左右。
4．综合应用4课时。
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