六年级家访记录

家访教师家访事由。

学生姓名。时间。

上网、不按时到校上课内容记载。

六年级家访记录六年级家访记录。

随着社会竞争的激烈；学习压力的增大；许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题；而且短期内是无法改变这一社会现状的。作为教师；不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。

简而言之；就是要以爱心关怀学生；以细心观察学生；以耐心教育学生；及时发现学生的问题；尽量帮助其解决问题。我们不能放弃；而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心；把我当成可以交心的朋友；并愿意让我帮助她走出心理阴影；拥有正常孩子的阳光灿烂。

六年级家访记录。

家访教师家访事由。

学生姓名。时间。

学习下降；作业不认真内容记载。

该生在校表现较好；能尊敬老师；团结同学；按要求完成各项任务；但是该孩子学习基础很差；各科学习都相当吃力；上课也经常开小差；作业不能独立完成。由于学习比较吃力；相对有些难度的习题他就无从下手。不过该孩子平时都能按时完成各科作业；其爸爸每天也会耐心地辅导他；渐渐地他对学习也产生了兴趣。

家长与我进行了交谈。从家长口中得知；原因可能有几方面。孩子比较好动；也很贪玩；学习上存在一定的惰性。

孩子回到家后就沉迷于电视剧；对其中的情节津津乐道；每天都说没有作业；可能这也是孩子行为反常的原因之一。久而久之学习起来较为吃力；产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙；没有时间辅导孩子学习；在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。

最后家长答应我；会积极配合我们老师对孩子进行教育；主动和孩子多交流；使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

六年级家访记录。

家访教师家访事由。

学生姓名。时间。

上课注意力不集中内容记载。

该生性格内向、文静；能尊重老师、团结同学。在学习方面；学习态度端正；学习基础较好；但课外知识积累不够。

该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视；不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习；但学习成绩老是上不去；思维也不够活跃。

父母长年在乡下；潘惠敏平时跟弟弟一起生活。学习之余还要做家务。在学校里潘惠敏尊敬老师；团结同学；但由于原来在乡下学校读书时；由于缺乏家庭管教；刚转到我班来时；成绩在班里始终掉在最后。

通过一个多学期的教育和个别辅导；潘惠敏学习成绩有一定的提高；但学习成绩在班上还属于比较差的那一类。和别的进城读书的学生一样；她属于特别上进；自理能力强；自觉性也强的学生。知道他家长从乡下上来；本次家访我除了想看望看望以外；更主要的；我想和家长交流一下怎样从根本上让这个学生成绩有更大的提高。

六年级家访记录。

家访教师家访事由。

学生姓名。时间。

注意力不够集中；作业乱写乱画内容记载。

该生在校行为规范；能与同学和睦相处；自觉遵守学校及班级规章制度；不足的是该生在课堂上的注意力不够集中；所完成的各科作业字迹较为潦草。

该生父母离异；他和姐姐跟随父亲生活；父亲较忙；没有时间顾及到孩子的学习；只是把孩子的学习都归咎为老师。在学习上也显得不够主动；比较好玩；没有进取心。

去之前我先给他家里打了个**；是他父亲接的；听得出来他对我的家访感到很意外。农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误；才需要找家长。

通过交流；家长了解了学生在校表现；老师也知道了学生在家比较迷恋电视剧；不爱做作业；家长希望在校期间；老师能够更加严格的监督、管理；改掉拖拉的毛病；养成良好的学习习惯；提高学习质量。老师也希望家长多一点时间监督孩子学习。