一． 积累与运用。
1. 看拼音写词语（10分）
juàn liàn ēn cì zǔ náo kān cè miǎn qiǎng
xiū zhù yīn yǜn jìng mì kě jiàn yī bān
2 补充词语（10分）
）（而渔纷至可亲兴高安席。
）（归真 （ 大物 （ 一格刻骨不安。
3.按要求写词语(8分)
a.写近义词：沮丧凄凉（ ）魁梧（ ）领悟（ ）
b.写反义词：倒霉慷慨（ ）藐视（ ）真挚（ ）
4.选词填空。（5分）
1）挺立屹立耸立矗立
人民英雄纪念碑（）在天安门广场。
②我们伟大的祖国（）在世界的东方。
③发射塔架高高地（）在航天发射场上。
④他虽然年老体弱，但依然（）在抗击非典的第一线上。
2）聪明愚蠢勤奋懒惰劳动闲聊
）者珍惜时间，（）者利用时间，（）者积累时间，
）者等待时间，（）者丧失时间，（）者消磨时间。
5.补充下列名言名句（10分）
1何人不起故园情。
2）轻诺必。
3有所期约，时刻不易。
4）但存方寸土地。
5）我们爱我们的民族，这是。
6. 按要求写句子（12分）
1）大厅里安静极了。（改写成夸张句。
（2）看到美国轰炸我驻南大使馆的暴行，我不能无动于衷。（改成反问句）
（3）王新在大队会上说，他负责帮助小玲，让她把学习赶上去。 （请你以王新的身份告诉小玲。
（4）他不但改正了错误，而且还接受了批评。（修改病句 ）
（5）这样气魄雄伟的工程在世界历史上是一个伟大的奇迹。（缩句）
6）用下列词语各写一个生动具体的句子。
a. 意味深长：
b.流连忘返：
7、语文实践（4分）
建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上再写然后写建议的具体内容，最后写上建议人的和___
二．阅读（11分）
懒老师”给我们上过课的老师可多了，但在我心目中留下美好印象的却是我们称之为“懒老师”的罗老师。
别看他“懒”，他可讲究了，一头乌黑的头发，身着一套整洁的西装，脚穿一双普通的皮鞋，但经常擦的铮亮，可精神啦！
同学们为什么称他“懒老师”呢？这还得从他上课说起。在一二年级时，无论是教ɑ o e，还是教我们识字、写字，他都非常认真细心，生怕教漏了一点儿，可是到了三四年级后，罗老师好像换了心似的，变得让我们越来越不认识了。
就拿学习一篇课文来说吧，他总是要求我们先自己预习，读课文、查字典、勾画生字新词等，上课时让我们明确应达到哪些目标，然后就让我们自己去读、去想，或者是分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，也仅仅提示下了事。
至于独立阅读课文就更是我们的事了。时间长了，“懒老师”的外号自然就叫开了。可说来也怪，每次考试，我们班的成绩都在年级首位。
我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说：“孩子，你们冤枉罗老师了，你们的老师其实并不懒，他是一个勤奋好学、勇于探索的好老师，他写的教学**经常在县级乃至省级、国家级教育刊物上发表呢！
”听了爸爸伯话，我为错怪了罗老师而感到脸红，更为有这样一位“懒老师”而高兴、自豪！
1、“懒老师”教一二年级时非常认真细心，文中用了"无论…..还是…….都"的。
句式，仿写一句这样的句子。（2分）
2、教"我们"到三四年级后就"懒"了，他"懒"的表现是什么？（2分）
用"__在文中画出"懒老师"让"我们"怎么做的句子。
用"~~在文中画出"懒老师"自己怎么做的句子。
3、我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。"我"心中的"疑惑"是什么？（2分）
4、"懒老师"是个什么样的人？（3分）
5、你身边有这样的老师吗？你想对他（她）说此什么？（2分）
三、习作 （30）
题目：爱护我们的家园。
1.环境与我们息息相关，你是否发现，我们周围的环境正悄悄地发生着变化。细心的你注意到了吗？请把你看到的环境污染的事例写下来。
2.字数在以上。
答案。一。积累与运用。
1.眷恋恩赐阻挠勘测勉强修筑音韵静谧可见一斑。
2. 竭泽沓来和蔼采烈寝不
返璞庞然不拘铭心忐忑。
3. （颓废）（凄惨）（高大）（启迪）
（幸运）（吝啬）（尊重）（虚伪）
4.（1）耸立屹立矗立挺立。
2）聪明勤奋劳动。
愚蠢懒惰闲聊。
5. (1)此夜曲中闻折柳。
2）寡信。3）有所期诺，纤毫必偿。
4）留与子孙耕。
5）我们自信心的泉源。
6.（1）略。
2）略。（3）王新在大队会上说：“我负责帮助小玲，让她把学习赶上去。”
（4）他不但接受了批评，而且还改正了错误。
（5）工程是奇迹。
7.标题称呼姓名日期。
二。阅读。1.略。
2. 第3自然段第4句。
第3自然段最后一句。
3.我心中的疑惑是：老师很“懒”，但是每次考试，我们班的成绩都在年级首位。
4.他是个勤奋好学。用于探索的好老师。
5.略。
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