“给朋友写电子邮件write an e-mail to friends”教学设计。
一、教学目标：根据小学新英语课程标准对学生写作技能二级目标的要求“能够根据主题写出简短的描述”。
二、学情分析：六年级学生经过三年的英语学习，特别是通过在三年级学过的一封英语电子邮件，对书信写作有一定的知识积累，大部分学生可以根据一个主题写出简短描述。
三、教学过程。
1．warm-up活动：听英语歌： “i h**e a friend”活跃气氛。
2．revision让学生想出一些和friends 有关的单词短语和句子，激活学生头脑中和写作话题 friends 相关的东西，酝酿写作的思路；根据下列所给提示六人一组进行活动：(1)name and age. (2)where does he / she come from ?
3)what ishe /she? (4)appearance（外貌）
3．pre-reading 通过提问，how can you know your friends, if you h**en’t seen each other for a long time? 引导学生说出联系朋友有很多方法，但是 one of the best ways is sending e-mails to them。
4．post-reading 引导学生讨论：do you like to send e-mails to your friends?当大部分学生都持肯定观点时进一步思索，what will you write in you e-mail to them?
为下面写作埋下伏笔。
5．while-writing. 教会学生正确使用e-mail格式，同时提供关于朋友和友谊的一些精彩句子，为学生写作提供素材。
6．post-writing. 提供写作标准。
要求学生根据这个标准，修改自己的e-mail.
1. do you use the tense (时态)，spellings(拼写)，punctuation (标点)， correctly?
2. i s your e-mail complete?
3. can you describe yourself?
通过学生自改，提高他们的语言准确性和独立思考能力。
7．share the writing分享习作。
点评学生习作，分别选一位基础好的和一位基础一般的同学的作文。根据上述提供的写作标准，详细点评，让学生领会，培养学生选词和用词的能力。
四、教学反思。
写作是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程，任何一个环节出问题都会影响对学生写作能力的培养。这节课基本算是成功的，无论是从学生参与课堂实践的积极性来看，还是从学生展示的成果来看，都不错。课堂上尽量让所有学生在自由、愉快的气氛中交换观点，激发学习者创意与灵感的学习方法。
总之，只要我们思想上重视，方法得当，经过有效训练后，定能达到《小学英语新课程标准》中二级目标的要求，并为学生进一步学好英语打下坚实的基础。
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