心得体会 读《课堂教学的八大铁律》有感

发布 2020-07-08 12:00:28 阅读 1743

在课改八年后的今天,在需要我们这些改革者冷静地坐下来思考之时,在我们迷惘之时,《课堂教学原规则——教学的八大铁律》给我们指明了方向,让我更进一步地明白了在教学中应重视“研学”,以学定教的理念符合教学的规律,它是面向全体学生,而不是个别学生,是建立在三维目标基础上的教学,改变了传统教学重知识轻育人的状况,体现了对人的生命存在及其发展的整体关怀才可能在今天的教育行动中构建起新的教育理念,让每一位读者真切地感受到孩子所需要地是真实的课堂,要让学习成为学生自己的事,让学生成为学习的主人。此书主张以学生能力发展为先;同时也主张教学过程以学生的思维方案为主线,发展学生智能,提高学生综合素质。

新课程改革倡导“以学生发展为本”,也就是说,一切课堂教学活动都得以学生满意不满意、学生发展不发展、学生活跃不活跃为标准。只有学生在课堂教学中愿学、乐学、思学,并且学得细、透、活,才能真正促进学生素质的发展、个体生命意识得到张扬以及人性才能得到释放。只教不学偏离了“以生为本”这一现代教育轨道,成为了一种自欺欺人的 “教学模式”。

因此书中倡导“先学后教”,书中列举了大量例证说明了这一先进的教学理念。书中向每一位读者诉说着只有科学预设,才能共享课堂的愉悦。“新课程需要新教学,而新教学需要一种新的预设,这是一种留给教学足够的空间、蕴藏着丰富生成、宽容着偶然性和突发性、潜伏着多样性和创造性的预设;这是一种能够促进师生在课堂上释放生命的活力、闪耀智慧的光芒、飞扬自主的个性、共享教学的愉快的预设。”

八大心态的心得体会

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